三年级英语下册 lesson 8(1)教案 陕旅版

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1、（陕旅版）三年级英语下册教案Lesson8Whosejacketisit?一、教学目标及重难点分析：1.能够听、说、读、写单词:jacket,cap,shirt,sweater,trousers,shoes,socks.2.能够听懂、会说、会用单词：Whose,LiDong’s，scarf,hat,blouse,shirt,dress.3.能熟练掌握句型：-Whosejacketisthis?-Isthatyoursweater?-No,it’sLiDong’s.-Whosesocksarethese?-Aretheyyoursocks?-No,

2、theyareRobin’ssocks.4.初步掌握名词所有格的构成以及用法。5.能够熟练地运用单数或者复数名词做谈论物主的问答。6.能用本课句型自如对话。二、课前准备:教师准备jacket,cap,skirt,sweater,trousers,shoes,socks等教学图片。学生自带一件小玩具。教师准备小夹子两个。三、教学过程:（一）热身（Warmingup）教师可播放Lesson7中Let’ssing部分的歌曲，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。（二）新课展示（NewPresentation）a.教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两

3、个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。（操场上）Tom:Hi!Jerry!Isthisyoursweater?Jerry:No,it’sJack’ssweater.Tom:Whosejacketisthat?Jerry:Oh,it’smyjacket!Wow!Whoseshoesarethese?Aretheyyourshoes?Tom:Yes,theyaremyshoes.Thankyou!Jerry:You’rewelcome.b.教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇jacket,cap,shirt,s

4、weater,trousers,shoes,socks以及句型Whosejacketisthis?/Isthatyoursweater?No,it’sLiDong’s./Whosesocksarethese?/Aretheyyoursocks?-No,theyareRobin’ssocks.的学习：在教师进教室之前，先收集3个或者几个学生的衣服或者小玩具，一进教室就问Whosecapisit?Jack,isityourcap?Lily,isityourdoll?...在这样一个大语境里，学生会很快理解本课重点句型Whose…isit?的意思，教师

5、马上引导学生说：Yes，it’smy…/No,it'snotmy…然后随机从班里同学的课桌上拿几种不同种类的课本问道：Whosebooksarethese?AretheyTom’s/Jerry’s…books?引出复数形式，并引导学生进行回答Yes,theyareTom’s./Jerry’s…books./No,theyarenotTom’s./Jerry’s…books.c.接下来，教师可以通过课前已经准备好的卡片来引出本课的重点词汇，可以采用不同的方式结合本课重点句型来进行单词的新授和句型的应用。在此教师要给学生说明：a为不定冠词，表示一个、

6、一件…，如：acap（一顶帽子）,ajacket（一件夹克）等；如果要表示袜子或鞋之类成双的东西，我们要说成apairofshoes/socks.但是要特别给学生说明：在英语中，一些由对称两半构成的东西如：长裤、短裤、眼镜、剪刀，都习惯用作复数，并且没有单数形式，但可以用apairoftrousers/glasses来表示一条裤子，一副眼镜等。再给学生说明：名词所有格就是给人名或表示人物、动物的名词后加’s构成，表示“…的”，如：Lucy’sbike,Lucy的自行车，LiLei’sChinesebook.LiLei的语文书，等等。d.最后，教师

7、可以通过Let’sguess部分的猜猜看和学生一起进行训练、巩固和复习：A:Whosebagisthis?B:Letmeguess.Mmm…,isitRobin’sbag?C:No,itisn’t.（三）巩固活动：（小组游戏）1)Flashcards教师拿出课前准备好的英语单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。2)Groupworks教师可以安排学生四人一小

8、组围圈坐好，大家分别拿出自己课前就已经带来的小玩具，闭上眼睛任意打乱顺序，然后开始发问Whose…isit?或者Whose…arethe