三年级音乐下册 剪羊毛 1教案 人音版

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1、剪羊毛教学目标1.学唱《剪羊毛》，了解澳大利亚的风土人情，感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，并能用各种身势动作参与歌曲表演。2.准确演唱附点节奏和休止符。3.能积极主动参与音乐剧的表演。教学重、难点1.准确有感情地演唱歌曲《剪羊毛》，通过身势动作表演歌曲。2.感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能准确演唱。教具准备多媒体课件、双响筒教学过程一、听音乐进教室二、新课教学（一）导入1.(课件1：一张绿色卡纸)师：孩子们，看到这绿色，你联想到什么？（春天、草地、青蛙、森林等）师：同学们说得真棒，如果老师给它加上一些其它的色彩后，你又联想到什么？2.(课件2：

2、绿草地、蓝天、白云、一条小河)生：在飘着朵朵白云的蓝天下有一片绿油油的草地，草地上有一条河。3.师：让我们走近它，看看这到底是什么地方？(课件3：羊群、草原)师：这是什么地方？(草原)美丽的大草原就是天然的牧场，今天老师要邀请孩子们去澳大利亚的牧场走一走、看一看，那儿的景色可美啦！4.欣赏澳大利亚牧场风光(课件4)：澳大利亚风光秀丽，景色迷人，有享誉世界的悉尼歌剧院，在这里能欣赏到世界各国著名的音乐作品，我国的歌唱家宋祖英在这里举办过个人演唱会。澳大利亚是世界上最大的羊毛生产国，被称为“骑在羊背上的国家”，每年九月份的时候，所有的牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，

3、然后，将这些羊毛出口到其它国家，我们冬天穿的羊毛衫、羊毛大衣都是用羊毛加工而成的。瞧！这是在干什么？(剪羊毛)这是工人师傅剪羊毛呢！（二）歌曲教学1.初听范唱(课件5：歌单范唱)师：澳大利亚有一首民歌《剪羊毛》就反映了这样的情景，我们一起来听听吧，听完后告诉老师你的心情怎么样？你听到了剪羊毛的声音吗？2.复听(课件5：歌单范唱)师：让我们随着音乐在每乐句休止符的地方配上剪羊毛的咔嚓声和动作，好不好？3.律动(课件5：歌单范唱)师：牧场里除了剪羊毛的声音外，还有什么声音呢？请孩子们想一想，让我们随着音乐用动作表现出来。4.再听(课件5：歌单范唱)师：牧场真热闹呀！老师从你

4、们的动作中感受到了有羊毛剪子的咔嚓声、有羊的叫声、有牛的叫声、还有工人师傅矫健的步伐，让我们把热闹的牧场用节奏表现出来好吗？老师这儿有一张节奏图谱（课件6节奏谱：咩-咩-哞-咚咔嚓）第一组模仿羊，第二组模仿牛，第三组模仿走路，第四组模仿剪刀，请同学们看老师的手势配合好。5.听辩旋律师：孩子们的表演真精彩啊！小羊也想表演一下，老师弹两组旋律，请你们听一听，哪组音乐表现了羊的形象？为什么呢？师：老师给第二条加上附点和休止符，让羊儿不仅能平稳的走路，还能高兴的跳舞！请看（课件7）附点和休止符的地方老师用红笔标出来了，师哼唱第一部分。6.学唱歌谱（1）生用“咩”和“啦”唱第一部

5、分。（2）师：孩子们唱得真好呀！我们再一起来模唱第二乐段好吗？（用lu唱）（课件5）（3）生用啦唱全曲歌谱。7.朗读歌词师：这么美的旋律，配上了什么歌词呢？请孩子们跟着双响筒的节奏读一读。先听老师读第一句（师边敲双响筒边读）。8.老师范唱师：歌曲中把羊毛比作了什么？（白云、雪堆、丝棉），牧场多美呀！老师情不自禁地也想表演这首歌，你们欢迎吗？9.学唱歌词师：老师刚才是带着什么样的感情来表现歌词的？（生：第一乐段用欢快活泼的声音表现工人们快乐劳动的情景；第二乐段赞美羊毛时比较抒情，结束句又很欢快，表现了工人们乐观爽朗的性格）让我们带着这样的感情来唱歌词好吗？（老师教唱、生随

6、琴慢速唱歌词）10.歌曲处理（1）师：这首歌不仅表现了牧民们愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面，孩子们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的感情完整地演唱歌曲吧！（生随伴奏唱）（2）师：孩子们唱得真好呀！河那边草原呈现白色一片，好像是白云从天空飘零。孩子们，你们感受到了牧场的美吗？（生：感受到了）那就让我们带着对牧场的热爱赞美之情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍吧。（生随伴奏唱）11.为歌曲伴奏师：多可爱的绵羊！多美的牧场呀！孩子们，我们学唱了剪羊毛这首歌，你们想不想也来学学剪羊毛呢？（课件8出示节奏，学生练习两遍）请一组同学唱歌，二组同学伴奏，第二段交换

7、练习。（三）音乐剧表演师：孩子们，剪羊毛的活动有趣吗？让我们到牧场和工人们一起剪羊毛吧！我们来演一演牧童、羊和工人师傅。哪些同学愿意表演羊的站到中间，牧童站到左边，工人师傅站在右边。请各小组讨论：1.牧童一年四季是怎样牧羊的？2.怎样表现小羊的各种举止动作呢？比如顽皮的样子、打滚的样子。3.工人师傅在剪羊毛之前需要做些什么准备工作呢？是怎样剪羊毛的呢？师：请大家排练吧！（各组讨论排练，老师巡回指导）师：你们都准备好了吗？请大家在老师的旁白下，边听音乐边表演。清晨，快乐的牧童吹着短笛，赶着羊儿上山来了。（课件9：捷克《牧童》）悠扬的笛声飘啊