三年级语文上册 离奇钻石案 1教案 沪教版

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1、离奇钻石案学习目标:知识目标:能独立认识“侦、冠、检、查”等10个生字,理解并积累“璀璨夺目、完好无损、难以捉摸”等词语的意思。能力目标:能正确、流利地朗读课文。了解案件的离奇之处,以及巴特洛甫破案的经过。能用自己的话介绍巴特洛甫破案的经过。情感目标:体会巴特洛甫十个善于观察、足智多谋的人,我们也要向他学习。教学重点:1.识记生字“撬”注意第11笔的笔画,“冠”注意在本课中的发音,理解“璀璨夺目、完好无损、难以捉摸”等词语的意思,并能积累。2.正确流利朗读课文,了解案件的离奇之处,以及巴特洛甫破案的经过,体会巴特洛甫十个善于观察、足智多谋的人。教学过程:一、启发谈话,揭示课题。师:小朋

2、友,你们喜欢看《名侦探柯南》吗?为什么?这是大家熟悉的大侦探,破案的故事也很多,很精彩。今天向大家介绍的也是一位大侦探-----(板书:巴特洛甫)指名读,齐读(出示课题)他曾经破获一起非常离奇的案件,这就是我们今天要学习的课文(读课题)(离奇是什么意思)说明:联系学生的生活实际,激发求知欲,指导理解课题中的重点词“离奇”,从而对课题进行质疑。二、整体感知,学习部分生字。媒体播放1—7节。要求:思考并完成填空。出示填空:()的钻石被盗,让人惊异的是(),然而,巴特洛甫经过侦查,想出了办法,最终()。指名回答。学习部分生字。“侦、冠、损、撬、归”(“撬”的第11笔)理解“璀璨夺目”(“璀璨

3、”什么意思?“璀璨夺目”呢?)璀璨夺目的()“完好无损”的“损”意思。“完好无损”?课文中是讲()完好无损。出示句子:今天开馆前,我检查展品,第一眼就发现那璀璨夺目的皇冠钻石不见了。令人惊异的事,报警器没有响,皇冠展橱和馆内所有的门窗都完好无损,没有撬动的痕迹,那颗宝石仿佛是被巫师施了魔法似的消失了。读生字“检查、橱”自己轻声读读,说说自己的想法。(令人惊异,真是一起离奇的案件)指导朗读。(激动的语气)指名读,男生读,女生读。说明:从整体入手,利用填空练习感知课文内容,帮助学生归纳课文主要内容,从而训练学生的概括能力。生字教学各有侧重点,对关键词的理解,遵守字不离词,词不离句的原则,并

4、和课文内容贯通,及时进行朗读的指导。三、学习3—7节,体会巴特洛甫善于观察、足智多谋。既然案件是那样离奇,巴特洛甫怎样破案?结果怎样?让我们再来看看大屏幕。(媒体动画3—7节的内容)自己在轻声读3—7节,提出问题,小组讨论。说明:课文内容与学生的生活实际经验有一段距离,如果单是书面形式的讲解,学生很难理解课文中提到的皇冠展橱到底是什么样,“罪犯”怎样把钻石盗窃,通过多媒体的展示,学生对这起离奇钻石案有了感性和理性的认识,对后面的学习作了铺垫。大组交流,提出还没解决的问题。为什么巴特洛甫用放大镜仔细端详后,眼里闪出了一丝难以捉摸的微笑?巴特洛甫用放大镜仔细端详,他究竟看到了什么?巴特洛甫

5、在展橱下面的小孔边发现(),想到(),由此看出他是个()的人。指导读第二节。(现场也是这样离奇,但大侦探还能发现蛛丝马迹,他可真是火眼睛睛)板书:发现作案线索善于观察为什么大侦探在报纸上登出已经抓到“罪犯”的消息?为什么半个月后,又在报纸上刊登“取表”启示?大侦探在报纸上登出已经抓到“罪犯”的消息是为了(),又在报纸上刊登“取表”启示是为了()小结:大侦探在“发现作案线索”后,想出巧妙的办法:(板书)宣称“罪犯”归案,刊登取表启示最终抓获罪犯他的破案计划完全是掌握了罪犯心理来设计的,你能用一个词或一句话来形容这个计划吗?(神了,天衣无缝、引蛇出洞、欲擒故纵……)由此看出他是个()的人。

6、板书:足智多谋说明:通过媒体的演示,学生在读课文,一定能加深印象,这时候让学生进行提问,并且在小组内讨论,培养学生提出问题,解决问题的能力,最后把不能解决的问题大组交流,教师抓住契机进行指导,想把问题进行延伸,帮助学生体会大侦探的善于思考,足智多谋。有感情朗读4—6节,体会大着谈破案的精妙之处。读生字:刊归老师引读第6节。四、有感情地读全文。五、拓展练习,发散思维。师:再高明的罪犯也无法逃脱正义、逃脱法律的制裁,真是“天网恢恢,疏而不漏。”当这颗璀璨夺目的钻石又一次出现在皇冠展橱后,应该怎样吸取教训呢?如果你是大侦探、博物馆馆长或值班员,你会说些什么?小组讨论,交流。说明:让学生谈谈对

7、这件事的感受,发掘学生的生活经验,想一想有什么办法能防止此类事情的再次发生。让学生有多一些机会进行说话练习,进而提高语言表达能力。六、总结。师:通过今天的学习,我们明白观察和思考的重要性,希望同学们在今后的学习和生活中也要做一个善于观察、善于思考的人。板书:巴特洛甫(善于思考足智多谋)发现作案线索宣称“罪犯”归案破获刊登取表启示最终抓获罪犯离奇钻石案

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