九年级语文上册 第20课《秋水》教案 语文版

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1、20《秋水》【教学目标】1、积累文学常识和古汉语知识。2、通过诵读、比较、质疑、拓展，训练查阅资料、把握情绪、合作探究、质疑问难的能力。3、初步感受庄子相对主义的哲学思想。【教学重点】1、学会积累、归纳文言词语和文言文特殊句式。2、通过河伯认识前后变化的对比，理解本文寓意。【教学难点】　指导学生领悟庄子的思想在《秋水》中的体现，进一步体味庄子思想的深刻含义及现实意义。【教学方法】1、诵读法。课文篇幅短小，文字浅显，可以通过反复诵读来感悟、比较，理解课文内容，把握寓言寓意。2、比较法。通过河伯前后态度的对比，通过节选

2、的文段和全文的比较来理解寓意，领悟庄子的思想。3、质疑法。联系庄子的思想和《秋水》全文对文章做出合理的解释，培养学生质疑、思辨的学习能力。【课时安排】1课时               【教学过程】一、导语同样孟子荀子生活的战国时代，还有一个人，闻一多先生曾有如此的评论：“中国人的文化上永远留着他的文化烙印。他的书成了经典，至于历代文人学者对他的崇拜，更不用提，别的圣哲，我们也崇拜，但哪像对他那样倾倒、醉心、发狂？”究竟是什么人让鼎鼎大名的闻一多先生也崇拜到痴狂的地步呢？他就是？（庄子）其魅力魅力跨越千年，今天就让

3、我们通过《秋水》开一扇小小的窗来走近庄子。2.谁来简单介绍庄子其人好不好？二、教学生读准《秋水》这篇课文节选了《秋水》的第一段。（板书：秋水）教师范读，学生齐读给加点的词注音并加以解释。泾流之大两涘渚崖之间且夫我常闻少仲尼之闻        则殆矣     （指名2位同学口头回答）三、 根据课文注释自读课文，完成下列问题： (体现独自探究与合作学习相结合的研究性学习理念)1、 找出通假字，并理解2、 找出古今异义词，并解释。 3、 找出词性活用词语和特殊用法，并理解。 4、 找出特殊句式，并分析。 5、 找出固定结

4、构，并理解6、 找出文中的成语，并理解。7、 找出文中的虚词，并解释小结：（1）通假字：泾流之大。（“泾”通“径”，直流。）不辩牛马。（“辩”通“辨”，分辨，辨别。）（2）古今异义：                  古                                  今百川灌河                     特指黄河           天然的或人工的大水道，泛指河流。至于北海                       到了                表示达到某种程度，或表示另提

5、一事。于是焉河伯始旋其面目       脸                      脸的形状，相貌。吾长见笑于大方之家       深明大义的人，或           ①不吝啬专通某种学问的人             ②自然，不拘束，不俗气。（3）词性活用及特殊用法：秋水时至                   名词做状语， 按时。顺流而东行                 名词做状语， 向东。东面而视                   名词作动词， 面对。少仲尼之闻，而轻伯夷之义   意动用法，以……为少，

6、以……为轻。（4）特殊句式：闻道百                              定语后置以为莫己若                        宾语前置我之谓也                           宾语前置吾长见笑于大方之家            被动句（5）固定格式   吾非至于子之门，则殆矣。（“非……则”，表示假设，译为：“不是……就……”。） 且夫我尝闻少仲尼之闻。（“且夫……”，再说，而且，用于承接上文，引出另一层意思。）（6）成语  望洋兴叹：望洋，抬头向上看的样子。本义

7、指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。  见笑大方（贻笑大方）：让内行嘲笑。（7）虚词     泾流之大             欣然自喜 顺流而东行            东面而视，不见水端望洋向若而叹          于是焉河伯使旋其面目今我睹子之难穷也      吾非至于子之门，则殆矣四、教学生读顺   范读，学生互相听读，确保学生把每一句都读顺。 五、教学生读懂。“懂”就是能知道每句、每节、全文写了什么。1.诵读指导：“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不

8、辩牛马。”文章开头的两句话写秋天的雨水按季节来到，小股水流无以计数，灌入黄河，浩浩荡荡，畅通无阻，无比壮观。作者在此仅用了22个字就把黄河的壮阔描写得淋漓尽致。诵读时语速要缓慢而有气魄，注意各分句之间的停顿。“两涘渚崖之间，不辩牛马”句中的“间”，读时声调要适当拖长，略作停顿后，再缓缓读出“不辩牛马”。2..“于是焉/河伯欣然自喜，以天下之美/为尽在己”句诵