二年级数学上册 课题： 飞行表演教案 北师大版

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1、飞行表演上课时间：年月日教学目标：1、初步了解乘除法之间的联系，进一步理解除法的意义。2、培养学生用举一反三的方法解决问题的能力。教学重难点:1乘除法间的关系。2、用举一反三的方法解决问题。教学用具：课本插图、小棒教学过程：一、设疑自探谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。你们愿意看吗？（出示挂图）同学们，数一数，参加表演的飞机一共有几架？同学门看图数飞机个数，一共有15架飞机二、解疑合探1、出示问题1一共有几架飞机？为什么这样解决？教师巡视指导。板书：5*3=15（架）2、出示问题2：想把每3架飞机变成一，可以变成几组？动手圈一圈，列式汇报3、出示问题3：把15架飞机平均分成5组，每组有几

2、架飞机？圈一圈分一分。4、观察比较两个算式，了解乘法与除法之间的关系学生回答：一共有15架飞机，小组讨论解决问题。横着看、竖着看15÷3=5（架）15÷5=3（组）看到一个乘法算式可以写出两个除法算式。三、设疑再探解决有余数的除法问题。每6架飞机编成一组，可以编成几组？还剩几架？15÷6=2（组）……3（架）四、实践应用出示课本插图“试一试”，用小棒代替图中的橡皮。（1）请学生用小棒摆一摆，想一想，独立填算式。（2）小组内交流。（3）集体汇报，老师板书。18÷6=3（4）问：你还有什么方法分配这些橡皮？小组讨论，交流。五、板书设计：飞机表演3×5=15（架）15÷3=5（架）15÷5=3（

3、组）15÷6=2（组）……3（架）六、教后反思：达标检测：1、提高练习8÷2=（）6÷3=（）10÷2=（）8÷4=（）12÷4=（）15÷5=（）18÷3=（）12÷3=（）2、2×7=14（）÷（）=（）（）÷（）=（）3、看图列式。（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）