通榆县教育科学规划课题申报表

《通榆县教育科学规划课题申报表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.立项编号通榆县教育科研课题申请书课题类别：基础教育研究课题名称：培养学生识字兴趣的研究课题负责人：祝金库负责人所在单位：吉林省通榆县向海蒙古族乡四井子学校填表日期：二〇一一年十一月八日通榆县教育科学研究领导小组办公室制二○一一年三月研究.申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守通榆县教育科学研究领导小组办公室的有关规定，恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，保证取得预期研究成果。同意通榆县教育科学研究领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。申请者（签章

2、）：祝金库2011年11月8日填表说明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式2份，其中1份为原件，1份为复印件，用A4复印纸双面打印或复印，于右侧装订。三、封面上方代码框申报人不填，其他栏目由申报人填写。课题负责人（申报人）仅限1人。四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与县或省教育科学研究领导小组办公室联系咨询。五、本表须经课题负责人所在单位领导和上一级教育科研管理部门审核，签署意见并加盖公章后上报。六、通榆县教育科研研究领导小组办公室通信地址

3、：通榆县教育学会邮政编码：137200联系电话：（0436）6918890电子信箱：jyxhzhzhy@126.con网址：填写数据表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。A综合研究课题类别：请选项填写，限报1项。例如：A.综合研究B.教育基本理论研究C.基础教育研究D.教师队伍建设研究E.职业教育研究F.成人教育研究工作单位：按单位和部门公章全称填写。联系电话：必须填写课题负责人的电话号码。主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人。预计完成时

4、间：指取得最终研究成果的时限。此次滚动课题研究时限一般为2—3年，也可适当延长或缩短。1研究.一、数据表课题名称培养学生识字兴趣的研究课题类别C基础教育研究A.综合研究B.教育基本理论研究C.基础教育研究D.教师队伍建设研究E.职业教育研究F.成人教育研究负责人祝金库性别男年龄34研究专长语文行政职务副书记专业职务中教二级最后学历本科工作单位通榆县向海蒙古族乡四井子学校电子信箱Bctysj000@163.com通讯地址吉林省通榆县向海蒙古族乡四井子学校邮政编码137213联系电话区号0436单位4812030家

5、庭4812365手机13943649889主要参加者姓名性别出生日期专业职务研究专长学历工作单位祝金库男19781215中教二级语文本科通榆县向海蒙古族乡四井子学校自筹经费1000（千元）预计完成时间2013年8月日2研究.二、负责人和课题组成员近年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著（作）者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《促使学生提问，发展学生思维》祝金库论文中国教育学会2004年11月《如何处理课堂师生交流“障碍”》祝金库论文吉林教育2010年6月三、负责人和课题组成员“十一五”规划期间承担的研

6、究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况3研究.四、课题设计论证·本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值·本课题的研究目标、主要内容、重要观点和创新之处·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤·本课题预期研究成果（限3000字内）一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值。（一）研究现状述评在语言环境中教学识字，可使教师把大量时间用在其他训练方面，全面提高学生的语文能力。另一方面，根据新课标的精神，识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点，课标提出“会写会认”两种不同要求，坚持多认少写，还提

7、出识字教学要将儿童熟识的语句因素作为主要材料，同时，要充分利用儿童生活经验，注重教给识字的方法，会认300字是保底，而且上不封顶，。对于这300字，只要求读准字音，不抄写、不默写、不考试，力求识用结合。这种提法有助于端正低年级教师的教学思想，克服教学中存在单纯识字的问题，并有助于在识字教学的同时，有机结合初步的听、说、读、写训练，全面提高学生的语文素质。同时建立起新理念的教学模式，带领低年级全体学生探索、创新、轻松地学习。所以，我认为这一课题是可行的。本研究作为一种基础性研究，能为广大低年级语文教师使用新课程标

8、准教材提供依据和素材，这无疑对验证课程标准、推广北师大版教材起到一个积极的作用。（二）选题意义识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。如何解决学生识记枯燥的生字成为教学的难点。当今很多教师就研究了不同的教学方法，运用于识字教学中，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。（三）价值⑴本课题的研究是在以往不同识字教学方法的基础上潜心研究，把以往分散的