拼音教学教案

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1、教材分析教学内容：拼音与识字，语文七色光一，语文七色光二，识字一，1、《快快乐乐》你说我说《互相介绍》，语文七色光三，识字二，4《风姑娘送信》《快乐读书屋二》你说我说《石榴娃娃笑了》，七色光四，识字三，5《鞋》６《家》读书屋三《轻轻地走路》语文七色光五，７《小闹钟》８《小红花》《做完功课以后》七色光六，识字五，９《小溪生病了》读书屋五《山爷爷和孩子的对话》《小小的希望》你说我说《说说这样的环境》七色光七，识字六。教学重点：　　　１、能在诸多的声母、韵母、音节中进行区分，熟练默写声母表、韵母表、整体认读音节。　　　２、能根据标调儿歌内容正确标调。　　　３、认识生字表一中的323个汉字，会写生

2、字表二中的141个字，并能用汉字组词。　　　４、能根据音节写出汉字。　　　５、有感情地朗读课文，并对孩子进行爱祖国、爱他人、敬师长、讲文明教育。教学难点：１、j、q、x与ü的相拼规则。２、能够在一段话中或诸多零散的音节中找出整体认读音节。３、认识本册教材中的323个汉字，会写要求中的141个汉字。全学期总课时：　126课时本学期教学总目标１、认识323个字，会写141个生字，认识24个偏旁部首，养成良好的读书写字姿势，书写规范。２、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节，能借助汉语拼音认读汉字。３、喜欢阅读。学习有普通话正确、流利、

3、有感情地朗读课文，在朗读中积累自己喜欢的词语、成语和名言警句，借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际，初步了妥课文中词句的意思。４、能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，喜欢图书，爱护图书。５、认识逗号，句号，问号，感叹号，并学习使用。６、学说普通话，有表达的自信心，敢说自己想说的话，能认真听另人讲话，能简要叙述自己感兴趣的见闻，与别人交流态度大方，有礼貌。７、对周围事物的好奇心，能就某一个问题，结合课内外知识与同学共同讨论，学习收集相关资料解决问题。能结合语文学习观察大自然，与伙伴一起参加学校、班级和社会活动，并用口头或画图等方式表达自己的所见、所闻或所感。学　情　分

4、　析教　学　进　度　表周次日期计划进度完成情况一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十课题我上学了时间教学目标1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备多媒体课件教学流程公共教案个性设计一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1、

5、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、动手制作课程表。1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张

6、课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。三、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。板书设计：教学反思：课题aoe时间教学目标1.学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2.认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，知道三个字母都占中格。教学重点1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写。　2.掌握三个单韵母的声调。教学难点1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。教学准备1.本课的教学

7、挂图2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学流程公共教案个性设计第一课时　　教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？　　今天我们就来学习第一课aoe。（教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。）　　一、学习字母a　　（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。　　问：1.图上画了谁？他