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《人教版七年级思想品德上册教案全集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元 笑迎新生活第一课 珍惜新起点第1框 新学校,新同学【教学目标】知识目标:了解自己新的同学、老师、学校;了解中学与小学的不同之处,了解与同学交朋友的方法与技巧。能力目标:掌握初步的分析比较能力;逐步提高生活适应能力;培养学生的观察能力和语言表达能力。情感、态度、价值观目标:引导学生对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识;引导学生尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。【教学重难点】重点:1.热爱新的学习环境;2.珍视新的人际关系。难点:珍惜新友谊。【学法指导】同学们先预习课文,完成自主学习部
2、分。然后分组讨论探究部分,并展示学习成果,同时小组进行评价。围绕导学案,完成其它相关任务。课后巩固练习,强化记忆。【教学过程】一、创设情景,引入新课教师:参天大树的起点是一粒种子;万丈高楼的起点是一块平常的基石。告别小学进入中学,从现在开始我们就是一名中学生了。中学是人生道路上的一个新起点。在这里我们将接触新的学习环境,认识新的老师和同学,学习新的知识……一切都是崭新的。同学们,让我们一起珍惜这份新的生活吧!二、合作学习,活动探究【活动探究一】我遇到的新鲜事展示:视频《新中学的校园景色、军训和开学典礼》。思考:在视频中
3、是否找到自己的身影,谈一谈自己进入中学后所遇到的新鲜事,说说自己的心情。【活动探究二】我的烦心事教师把学生写的困惑和担心收集起来放到一个盒子里,为下一环节做铺垫。教师:我们和小明、小华一样,面对新的环境、新的学习生活,都有着这样那样的困惑、担心,也感到了沉重的压力。那我们该怎么办呢?选择当个勇者,积极面对,还是选择当个懦夫,逃避退缩呢?(设计意图:教师通过语言激励学生鼓起勇气,勇敢面对新生活的困难和问题。)【活动探究三】我的方案出谋划策:小明和小华该怎么办?(设计意图:让学生自学课本,通过自主学习与小组交流合作,共享学
4、习成果,为小明和小华出谋划策,提出解决问题的方案。)学生代表发言,教师认真倾听,及时做出评价。教师及时鼓励和评价学生的解决方案,并做好指导,切实解决学生遇到的实际问题。教师要善于总结学生的发言,捕捉有效的信息,教师归纳学生的发言,展示知识网络。适应新的学习生活:(1)首先要在心理上认可和接受,及时分析原因,调整心态,并采取适当措施加以调整;(2)确立新的奋斗目标;(3)加强自我管理,克服依赖心理。【活动探究四】自画像在新的班级里,有那么多新的面孔。让我认识你,也让你认识我。下面咱们来进行一个活动【自画像】向你的新同学介
5、绍自己活动要求:1.用空白纸画上有自己特征的自画像,写上自己的基本信息;2.收上来打乱顺序发回给同学们。你拿到的是谁的自画像?可以说说吗?然后有请这两位同学出来认识一下,先微笑,再握手,表示很高兴认识对方。【活动探究五】誓言有声新的环境 积极适应新的同学 亲如兄妹互帮互助 结伴同行担忧困惑 努力调整目标制定 切实可用自我管理 一定能行三、当堂检测1.进入新学校后,下列不属于正常心理反映的是( B )A.我觉得很多事物非常新鲜,充满好奇心B.我觉得新环境很新奇,同学也很陌生,因此,我决定放弃学习C.我觉得新环境虽然非常陌
6、生,但仍存在很多我很感兴趣的事物D.我觉得少了很多朋友,因此,这个集体很冷漠2.进入中学后,小虹看到同学们很快都有了新朋友,她很羡慕也很着急。在小学的时候,她就因为性格很直,有话就说,得罪了不少人,虽然表面上她装出一副无所谓的样子,其实,她也很希望有一些好朋友,到了初中,她真希望情况有所改变,是不是只有装虚伪奉承别人,才能换来同学的友谊呢?(1)你同意只有虚伪地去奉承别人,才能换来同学地友谊这一观点吗?就这一问题。说说你的看法。不同意。友谊是天地间最宝贵的东西,它决不能靠虚伪和奉承得到,只有真诚的交往才能获得真正的友谊
7、。(2)请你给小虹提几点建议,帮助小虹获得友谊。小虹应该保持自己真诚的特点,在和同学交往中要注意方式和方法,表达自己看法的时候,不要把话说得很难听,以免伤害别人。还要注意,不要老挑别人的毛病,要多看到同学身上的优点,学会欣赏别人;也要表现自己的优点,让同学了解自己;主动去帮助同学,为班集体作贡献;没有必要讨好别人而说一些奉承的话。四、课堂小结教师寄语通过这节课,我们认识了很多新的同学,结交了许多新的朋友。我们将在这个新班级中共同学习和生活,一起在学习生活中分享成长的快乐。同学们,初中生活,是我们人生新的开始,新的起点,
8、让我们扬起自信的风帆,积极适应新的学习生活,加强自我管理,克服依赖心理,向着自己既定的目标扬帆远航,相信大家一定能在3年的初中生活里不断茁壮成长,取得更大的进步。第2框 创建新集体【教学目标】知识目标:知道从哪几方面创建新集体,了解共同目标的重要性。能力目标:提高对问题的认知能力以及交流合作、口头表达能力。情感、态度、价值观目标:
