二年级美术下册 海底世界 3教案 湘美版

《二年级美术下册 海底世界 3教案 湘美版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《海底世界》活动一剪纸鱼教材分析教学内容：湘版美术二年级下册《海底世界》内容分析：海底是一个充满生命力和神秘色彩的世界，深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。本课利用“对称剪刻”这一教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，从而了解对称和不对称之间的区别，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。学情分析：《海底世界》是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。在此之前学生已经接触到了用颜料、彩笔、剪刀等工具进行作画，用彩泥、彩纸等手工材

2、料来表现画面的知识，并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法。本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪、粘等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。教学目标：1.认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪各式各样的鱼。2.了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。3.培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。教学重难点：1.用对称法剪刻各式各样的鱼，2.绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。教学准备：1.教师搜集有关鱼的民间美术作品及剪纸作品。2.教学课件；视频仪、剪刀、刻刀、胶水等。教学方法：1.

3、情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。2.自主探究法学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。3.激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念。采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成

4、融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。教学过程（一）情境导入1.播放电影片段<海底总动员>，走进美丽而神奇的海底世界。2.谈话交流（1）谈收获。（2）教师评价学生的表现后小结：大海真是一个色彩斑斓，充满生命活力和神秘色彩的世界，当你看到这么美的世界时，你不想把它描绘出来吗？现在老师就把这海底世界请到咱们教室，（出示海底世界图，激发审美期待）你发现这海底还缺点什么？今天，咱们就用自己的双手，来装扮这海底世界。板书课题：《海底世界》（二）观察探究、学习剪纸鱼谈话：海底世界这么丰富多彩，我们先做什么呢

5、？板书：剪鱼1.检查材料及工具准备情况谈话:要想剪一条漂亮的鱼该用到哪些工具和材料？你准备好了吗？根据学生的准备情况，教师把自己多准备的补充给学生。2.观察图片，分析鱼形及制作步骤和方法谈话：“小鱼儿想和大家交朋友呢，我们看看，我们要剪出鱼的哪几部分呢？要想顺利剪出漂亮的鱼儿需要先做什么，再做什么呢？”然学生合作观察探讨，教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:对折-----画------剪（三）掌握方法课件出示对称形和不对称形的剪纸鱼作品，欣赏、交流作品的特征。教师重点引导点拨制作方法和注意事项①为什

6、么要对折?了解对称形和不对称形的区别在学生理解的基础上老师做小结：“看，（出示剪好的形状对称的小鱼）象这样两边大小，形状一样的物体属于对称形，剪时，先对折是个好办法，这样省时省力，剪出的鱼儿才美丽大方。观察一下，图上这几条鱼哪些是对称的，哪些是不对称的？”②在哪边画，画什么？了解鱼的多样性，避免错剪。在学生回答的基础上总结：“刚才我们已经了解了鱼的形状，你可知道，全世界有2万多种鱼儿呢，画图案时，你大胆想象一下，心目中最美的鱼儿长的什么样，把它画下来，这一步可决定你剪的鱼儿是否漂亮。在哪边起笔鱼儿才不会被剪碎？”边说边演示绘制时要

7、在不开口的一边起笔，这样才能保证把小鱼剪成功。③剪刻时注意小鱼儿的衣服可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻；用刻刀时应该垫上垫板，以防损伤课桌；剪刻时要均匀用力，不要伤到手。（四）学生作业作业：利用不同的彩色纸，用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼纹样，然后把制作好的鱼贴到黑板上拼贴成一幅大的剪贴画《海底世界》。课件播放《听大海的声音》，教师巡视辅导。（五）评鱼赏鱼分享快乐展鱼：每位同学把自己的作品在小组内进行展示，介绍自己作品的特点。摆鱼：每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上，剩余的作品各小组可在课桌上摆出一幅海底世界鱼儿嬉

8、戏的场景。评鱼：让学生对黑板上的作品和各小组的作品进行互评、自评、师生评。(六)课堂延伸创造美1.谈话：“今天的课咱们把海底世界搬到了课堂上，下课以后就得把它搬走。你想搬到哪里去呢？”2.“除了用剪刻的方法外你还能想出哪些方法来表现海底世界？”3.