二年级语文上册 小马过河教案 语文s版

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1、《小马过河》课堂实录1　　教学要求　　1、学习本课12个生字。认识8个字。　　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。　　　3、有感情地分角色朗读课文。　　教学重难点　　　　重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。　　　　难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？　　课前准备　　　　课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。　　教学时间　　3课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：初读课文、读准字音　　一、谈话引入新课，板书

2、课题　　　　我们上一课学了《坐井观天》，同学们很喜欢读，今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。　　二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容　　　1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。　　　2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。　　　　　匹：是三声，不要读成“p”或“p”　　　　　如：读二声，注意和方言区别。　　　　　突：读一声，不要读“t”。　　　　　然：读“rn”，不要读成“y《小马过河》课堂实录1　　教学要求　　1、学习本课12个

3、生字。认识8个字。　　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。　　　3、有感情地分角色朗读课文。　　教学重难点　　　　重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。　　　　难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？　　课前准备　　　　课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。　　教学时间　　3课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：初读课文、读准字音　　一、谈话引入新课，板书课题　　　　我们上一课学了《坐井观天》，同学们很喜欢读，

4、今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。　　二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容　　　1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。　　　2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。　　　　　匹：是三声，不要读成“p”或“p”　　　　　如：读二声，注意和方言区别。　　　　　突：读一声，不要读“t”。　　　　　然：读“rn”，不要读成“y《小马过河》课堂实录1　　教学要求　　1、学习本课12个生字。认识8个字。　　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光

5、听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。　　　3、有感情地分角色朗读课文。　　教学重难点　　　　重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。　　　　难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？　　课前准备　　　　课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。　　教学时间　　3课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：初读课文、读准字音　　一、谈话引入新课，板书课题　　　　我们上一课学了《坐井观天》，同学们很喜欢读，今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书

6、课题。　　二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容　　　1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。　　　2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注意下面一些生字的读音。　　　　　匹：是三声，不要读成“p”或“p”　　　　　如：读二声，注意和方言区别。　　　　　突：读一声，不要读“t”。　　　　　然：读“rn”，不要读成“y《小马过河》课堂实录1　　教学要求　　1、学习本课12个生字。认识8个字。　　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。　

7、　　3、有感情地分角色朗读课文。　　教学重难点　　　　重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。　　　　难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？　　课前准备　　　　课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。　　教学时间　　3课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：初读课文、读准字音　　一、谈话引入新课，板书课题　　　　我们上一课学了《坐井观天》，同学们很喜欢读，今天我们再学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。　　二、初读课文，