二年级语文上册 识字学词学句教案5 人教版

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1、识字学词学句（一）5第一课时教学目标1.借助拼音学习13个生字，认识另外3个生字。2.通过儿歌学会10组反义词，能在具体语言环境中理解反义词。教学重点、难点1.读准13个生字，记住字形，理解意思。2.学会10组反义词。教学过程一、游戏导入1.同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师带你们一起做一个有趣的游戏。老师请两个同学上来，一个男生，一个女生，大家从头上开始观察一下，看一看在他们身上有多少对反义词？（教师先示范）2.谁能用一句话说一说？Xxx的头发长，zzz的头发短。Xxx的脑袋大，zzz的脑袋小。Xxx走路慢，zz

2、z走路快。Xxx上学晚，zzz上学早。……板书：长--短、大--小、快--慢、早--晚、好--坏3.请大家观察每组词有什么特点？（是反义词）对，今天我们就学习反义词，请大家打开书。二、自己学习儿歌，了解本课反义词1.自己小声读儿歌，要求读音正确，再画一画本课有多少组反义词。2.老师用抽卡片的方法，指名读生字（检查自学情况）3.用不同的形式读这些反义词（如：男女生分别读），熟悉本课的反义词。三、同桌学习生字，重点读准字音，分析字形1.同桌互相读一读生字。看谁读得又对又快。2.说一说自己如何记忆字形的？3.把你们认为

3、好的方法记下来，一会儿汇报。四、汇报请同学做小老师为大家讲解你们是如何记住这些字的？1.先说说左右结构的字如何记。（1）“短”：可用熟字换一部分记。如：把“知识”的“知”右半部分换成豆角的豆。（2）“冷”：左边的两点水表示的是寒冷的冬天，冷得都冻冰了。右半部分是令，这是形声字，组合起来就是冷。（3）“暖”：太阳出来暖洋洋，所以是“日”字旁，“爪”字头代表的是手，用这只手把朋友(特别是遇到困难的朋友)搂过来，朋友会感到心里暖烘烘的。这才是真正的朋友。（4）“慢”：竖心旁，心里想太阳出来的真慢，上面的日，代表太阳，下

4、面的扁四是太阳4点钟升起，每一天都是这样，又一天来了。老师可以边讲边板书。（5）“浅”：三点水，右边可以数笔顺来记。（6）“恨”：与狠一起来记，换偏旁的方法。2.上下结构的字用什么方法记？（1）“紧”：可以用换偏旁的办法。“紧”字是上下结构，上面是“坚定”的“坚”的一部分，下面换成“关系”的“系”把上面的撇去掉就是“紧张”的“紧”。（2）“容”：丰收了，人们把谷子收到屋子里。“易”：太阳出来那么慢，真不容易。下面是勿，不的意思。（3）“黑”：笔顺很容易写错，可以做一个笔顺课件。还可以用“里”来记。“里”字的横去掉

5、，变成两点。3.其它生字的记忆方法（1）“简”：用形声字的方法记忆。“单”：可以数笔画记忆，是多音字，姓shàn（2）“反”：独体字，可以用数笔划的方法记忆。五、复习这些字大家都认识了吗？下面我们做个游戏看一看是不是真的全都掌握了。1.做开火车的游戏。按照小组或座位快速地念出一个个亮出的字。这是第一轮的比赛。第二轮，请一人亮出生字后，下一个同学要快速地说出它的反义词。看谁反映最快。2.学习”困、复、杂”三个生字。3.大家生字掌握的确实很好后，自己再来读一读文。看一看还有什么问题？有问题的还可以互相解答。（留一点时

6、间，解决学生中的问题）六、知识的扩展1.分组练习反义词。2.两人一组对反义词。3.师生对反义词。4.在生活中，还有哪些反义词会经常遇到或者经常使用。5.小组议论，把你们认为的反义词积累在预习本上，不会写的字可以用拼音。附：板书设计第二课时教学目标1.正确书写13个生字。2.边写边总结一些写字的规律。教学过程一、复习检查1.指名板演反义词多——（），长——（），正——（），双——（），寒冷——（）。2.全班订正3.大家齐读。二、小组复习1.自己小声读生字表2.自己给生字分类，在小组里说一说（1）你是怎么分的？（2）

7、你认为应该怎样写这些字？3.小组汇报，重点说一说难字、易错的字。三、教师指导写字请学生准备好本。说一遍儿歌：学习写字练本领，一笔一画不马虎。从上到下，从左到右，认认真真写好字。1.指导左右结构的字（1）暖：左半部分是日字旁，因为太阳出来会暖洋洋的，右半部分的上面是个爪字头，很多的人在一起，像朋友一样，心里会暖洋洋的。写时不要把右边写成“爱”。（2）短：可以用熟字来记，可以把“矮”中的“委”字换成“豆”字。写的时候注意什么呢？左右基本上一样宽。写一个后与范字比一比，再写一个。（3）慢：老师边说边写，太阳出来后，下山

8、的时候会慢慢的，这是我们心里感觉的，所以左半部分，是竖心旁，右半部分是上中下结构，中间写得宽一些。自己写后同桌互相检查一下，发现有问题的及时改正，再写第二个。（4）剩下的“冷、恨、浅”自己写。老师在行间巡视，发现问题及时纠正。2.指导上下结构的字（1）紧：上面是“坚定”的“坚”，下面是关系的系去掉撇。“紧”是上下结构的字，上面稍微的小一点，下面要大一些。上小下大。（2）容