二年级语文上册 落叶 3教案 北京版

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1、第14课《落叶》教学设计教材分析：《落叶》这篇课文形象的描绘了深秋时节天气转凉，树叶枯黄飘落、燕子南飞等节令特点，是一篇篇幅短小、段落整齐、文字优美、颇具人文特色的童话故事，极其富有儿童情趣。教学目标:1.能够读准本课生字生词，正确书写“爬”字。2.联系实际，引导学生展开想像，感悟文章语言，感受落叶给小动物带来的乐趣。3.能有感情地朗读课文，无拘无束地表达自己体会到的情感。4.培养学生想像能力，语言表达能力。教学重点、难点:1.教学重点：感悟文章语言，感受落叶给小动物带来的乐趣。培养学生想像能力，语言表达能力。2.教学难点：进入角色，感受乐趣。教学过程：一、谈话导入，入情入境1.孩

2、子们，知道现在是什么季节吗？（学生自由发言,教师随机出示四字词语，引导学生积累）是呀！秋季到了，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片一片轻轻地飘落下来，快看，(课件)有什么感受呀？2.树叶从树枝上纷纷扬扬飘落下来就像美丽的蝴蝶在翩翩起舞，真美呀！快看！树叶落到小动物身上了（课件演示），孩子们，有什么感受吗？3.多有意思呀！这节课我们就来学习这篇十分有意思的课文（出示课题）想象着落叶飞舞的样子再读读课题——14落叶二、初读课文，扫清字词障碍1.请你们轻轻打开书76页，自己小声读读课文，读不准的字借助音节多读几遍。2.树叶带来了很多字词朋友，看谁能声音洪亮地读出来。(课件出示字词)

3、看，谁跟它交朋友[1]黄（指名读，大家和他一起读）一片一片（一片一片，是两片吗？是多少？许多片，谁来读一读。）读读这句话，让人听出是许多叶子飘落下来秋风起，天气凉，树叶黄了。树叶从树枝上一片一片地落下来。（想象，那么多美丽的树叶随风舞动，再读一读）[2]屋子院子燕子你发现了什么？（轻声）说对了，每个词的第二个字都要读得轻一点，再读读。你们读得真好听！[3]沟蚂蚁船谁来读一读（生读）你读得不但字音正确，而且声音响亮，真棒！放到句子中能读好吗？试一试。树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当做船。（指名读）他读的时候请你认真听，在这句话中，藏着一个小秘密，看谁听得最认真，最先发现？（

4、多音字：当）让我们一起来读读这个句子，注意读好当中和当做这两个词语。（齐读）3.同桌互查读书师：词句读得真不错。那我们能不能把课文读得像词句一样好呀？快打开书，同桌互相读一读，比比谁读得又准确又好听。三、感悟语言，感受乐趣，指导朗读1.整体感知，练习表达。这一片一片的树叶从树上落下来，都落到哪去了？自己小声再读读课文，用笔画在书上。根据学生回答进行板书：地上、沟里、河里、院子里谁能用上这个句式说一说。出示：落叶落下来了，有的落在（   ），有的落在（  ），有的落在（  ），还有的落在（   ）。　想象一下树叶还可以落在哪？你能用这个句式是说说吗？（学生想象表达）落叶一片一片的投入

5、大地妈妈的怀抱，我们会怎样做？（结合生活自己谈）2.重点感悟，感受落叶给小动物带来的乐趣。小动物也和你们一样高兴，它们是怎么做的呀！再读读课文然后说一说集体交流树叶落在地上，小虫爬过来，躲在里面，把它当做屋子。快看，树叶落在地上，小虫用爪子使劲地巴着地-----爬过来了，快读读这个句子。指名读2.课件创设情境，引导学生想像，感受落叶给小蚂蚁带来的乐趣。想像一下（看课件）秋天来了，天气凉了，外面挺冷的，躲在屋子里的小虫有什么感觉呀？（舒服，暖和，安全，快乐）快看，小虫探出头来了，他看见什么了？它又说些什么呢？多角度引导学生想象3.角色体验指导朗读。小虫们，你们躲在温暖的屋子里，探出小

6、脑袋欣赏着漫天飞舞的落叶，心情怎样，能把小虫高兴的心情读出来吗？（自由读，指名读）过渡：读得真好，让我感觉到小虫躲在落叶下把它当做屋子是那么有意思。树叶落下来，那其他小动物是怎么做的呀？树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当做船。1.（课件演示）同学们你们看，小蚂蚁正发愁怎么到对面找伙伴玩呢，这下好了，谁可以送他去呀！（树叶）你就是这只小蚂蚁，你坐在小船上左看看有看看，你是怎样想的呀？2.小蚂蚁得意的去找小鱼做朋友，看小鱼在哪呢？（课件）书上是怎么说的谁来读读3.树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做伞。小鱼藏在伞底下，在干什么呢？（和小蚂蚁捉迷藏呢，做游戏、躲雨、睡觉…

7、…）4.多有意思呀，能读读吗?（自由读，指名读谁来当小蚂蚁，谁愿意当小鱼，多有意思呀，咱们分组读读，齐读）5.读得真好，你们愿意把这么有意思的自然段背下来吗？一起来吧！（齐背）树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：“来信了，催我们到南方去呢！”1.这封信里可能说些什么？大胆想象2.小燕子读信后，心情怎么样呢？读读这一自然段。（读出不同理解）落叶不光给小燕子写信，他还给其他小动物写信了呢，我们来读读《秋姑娘的信》回归整体，品味欣赏听了以后，小燕子真高兴，临走前有个愿望