小学教学论文：优化小学高年级英语课堂教学的实践与应用

《小学教学论文：优化小学高年级英语课堂教学的实践与应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学教学论文：优化小学高年级英语课堂教学的实践与应用【关键词】高年级英语课堂教学自主学习实践与应用【摘要】作为六年级的学生，经过三年的英语学习，已经具备了一定的自主学习能力。因此，自主学习的教学便模式应运而生。所谓的自主学习，就是指学生在学习过程中不断激发主体意识和主观能动性，从而对英语学习产生兴趣的模式。根据近年来带六年级英语的实践，本人是这样让学生进行自主学习的。【正文】新课程标准指出“英语课程要根据学生身心成长特点和接受能力，关注他们的情感态度和学习需求；用生动、多样的形式，寓教于乐；通过实践和体验的途径，激发他们的学习兴

2、趣，帮助他们建立成功感和自信心；使他们在学习过程中既能够发展综合语言运用能力，又能够学会学习，养成良好的品质和合作意识，懂得为人、做事的基本道理，发展文明生活的基本素养；激励他们勤奋学习、大胆实践、团结合作，通过英语学习使他们的基本素质得以全面提高。”当前，小学英语教学由于受应试教育和传统外语教学的影响，在小学英语教学中往往忽视了小学生的身心发展特点，忽视了语言的交际原则，“费时低效”的现象仍普遍存在。具体表现：（1）课堂中教师满堂灌，而忽视了学生的主体地位。（2）教学停留于教材表面，过于注重语言知识传授，而忽视了语言的实践和学

3、生运用能力的培养。（3）教学评价形式单一化，不利于学生积极参与、实践、体验、交流，不利于学生个性化的发展。通过实践和探索，本人觉得有必要打破这种陈旧的教学结构，在小学英语教学中有效地展开自主学习，拓宽学生学习和运用语言的时间与空间，让学生的语言交际活动走向生活，让学生能够积极主动地参与到英语交际中。作为六年级的学生，经过三年的英语学习，已经具备了一定的自主学习能力。因此，自主学习的教学模式便应运而生。所谓的自主学习，就是指学生在学习活动中不断激发主体意识和主观能动性，从而对英语学习产生兴趣的模式。根据近年来带六年级英语的实践，我

4、是这样让学生进行自主学习的。首先，让学生自主学习的前提是浓厚的学习兴趣。兴趣是在需要的基础上，在实践过程中形成和发展起来的。多样化的教学策略有助于激发学生的学习兴趣。教师要想方设法为学生创造真实的语言情景,吸引学生注意力,并让学生有身历其境的感觉,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理巧妙地运用图片、简笔画、实物、声音、动画等,让所要呈现的情景更加生动而且富有情趣。利用各种教具来活跃课堂气氛,丰富学生的想象力,刺激学生的求知欲,提高强学生的记忆力。如在学习有关“flu（流感）”这一篇文章时，教师可在阅读前让一个学生扮演感

5、冒的病人，再由全体的学生扮医生，并提出任务：What’sthematterwithhim?这位同学患了什么病？Whatshouldhedo?怎样办呢？Whowillbethebestdoctor?然后让学生们带着任务阅读文章，扮演医生,为“患病”的这个同学开始提建议、进行医治。这样学生的阅读兴趣就浓了。刚好老师提出的两个任务就是本课的两个重点。课文的重难点就在兴味盎然的“诊断”中迎刃而解了。提高学生学习兴趣的重要方法之一就是在教学活动中引入竞争机制。竞争符合小学生的心理特点，因此更能调动学习的积极性。教师要创造条件让学生在课堂教

6、学之中参加竞争。如果你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教四会单词时让学生比一比，谁认得快，记得牢；在教学Let’stalk时，让学生比一比，谁读得有感情，谁能仿做对话，谁最先背诵课文。比赛的形式可以是以学生个体为竞争对手，也可以是以小组为单位成为竞争对手等等。其次，自主学习还要营造良好的英语学习环境。要鼓励学生在课间多说英语如设立英语日,建立英语角等，这样听和说就结合起来了。在课堂上,教师要亲和学生，要以真诚的语言创设情景，激发唤起学生强烈的主人公意识，让学生明白这节课的学习内容是什么，让学生一起订一个

7、所要达到的目标。当学生认识到自己是学习活动的主人时，他就会把自己的学习行为与整个课堂教学活动联系起来，把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动。变“要我这样学”为“我要这样学”，学生由被动变成主动。第三，教师要指导学生学习的方法。学习英语是一个在教师指导下有目的、有计划、积极自主学习的特殊的认识过程。因此，在英语课堂教学中，要指导学生学会预习，如自读短文，划出不理解的词或者语句；要学会复习，如回忆一下老师本堂课或近来主要教了哪些新单词、新句型，如何进行交际运用；学会听课，如圈圈、点点重要的地方，单词和句子常考的题型有哪几种，都要

8、作好课堂笔记，要大胆举手发言，积极投入会话表演当中；学会做作业，如先对所学知识点进行复习，然后再做作业，书写要整洁，质量要高；学会小结，学完一个单元后，针对自己的笔记，小结一下本单元的重点是什么，难点又是什么，用什么方法进行记忆更好些；学会制定学习计划和安排好学