青岛版小学科学四年级上册《瓶吞鸡蛋的秘密》教学设计

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1、16、《瓶吞鸡蛋的秘密》教学设计一、教学目标：1、能利用简单器材进行实验操作；能对研究过程进行评议，并与他人交换意见。2、愿意合作交流；关心生活中的科技新产品、新发明，关注与科技有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。3、认识大气压力的存在及应用。二、教学重点：根据实验现象推理瓶吞鸡蛋的原因。三、教学准备：教师准备：广口瓶、鸡蛋、纸条、课件。小组准备：杯子、硬纸片、吸盘、注射器、水槽。四、教学过程：一、魔术导入：1、同学们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）今天，老师就给大家表演一个魔术。（出示鸡蛋）看，这是什么？（鸡蛋）这是一个剥了皮的鸡蛋，这是一个广口瓶

2、（把鸡蛋放在广口瓶上）现在，你看到了什么？（指名学生回答：鸡蛋被瓶口卡住了。）2、（放慢语速）问：如果不弄坏瓶子和鸡蛋，怎样让鸡蛋进入到瓶子里呢？你猜：老师会怎么做？（指名学生回答）3、注意看老师的做法！（演示：把点燃的纸条放入广口瓶里，再把鸡蛋放在瓶口，结果鸡蛋落入瓶内。）问：老师是怎么做的？（指生回答）老师是这样做的吗？谁还想再说一说？（再指生描述）4、提问：对于这个魔术，你有什么问题吗？（指名学生回答）瓶子能够吞进鸡蛋可能和什么有关系呢？（指生回答）这是你的看法，你们有没有其它看法？（再指生回答）5、引入课题：瓶子吞进鸡蛋到底有什么秘密呢？这节

3、课我们就一起来探究瓶吞鸡蛋的秘密。（板书课题）二、大胆猜测，推理原因1、通过刚才观察，你认为是什么原因使鸡蛋进到瓶子里的？学生根据观察到的现象猜测原因2、小组讨论一下，你们更认同哪种说法？3、好，刚才同学们对瓶“吞”鸡蛋作出了自己的猜测，那到底是不是就像同学们说的这样：和空气有关，是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去的呢？这节课，我们就用实验的方法来验证空气是不是真的具有这种本领：能够产生一种力量。来，看大屏幕。三、探究实验，感受大气压力1、投影分别出示吸盘、注射器、杯子和硬纸片。2、玩过吗？怎么玩？（讨论、汇报）玩时应注意哪些问题呢？（指生回答）3

4、、投影出示（温馨提示）。4、（按照制定的方案进行实验）学生分组实验5、汇报交流请同学们停下来，把实验器材放在桌子上，坐好，看哪个小组做的最好！（真精神）。刚才老师发现同学们玩的很开心，相信收获肯定也不少，哪个小组最想把你们的收获跟大家一起分享？（生举手，指一生上台）①吸盘实验②注射器吸水实验③杯子装满水盖上硬纸片倒置实验（师接过来继续演示，空气给了纸片和水这个力量的方向是怎样的？（四面八方）6、刚才我们汇报和演示了这么多玩法以及发现，现在我们来总结一下，以上这几个实验有哪些共同的特点？7、小组内展开讨论。师：哪个小组的同学来说？生：共同的特点是：①都

5、受到了大气的力量。②里面的空气都被挤出来。师：对，正如同学们所说，当物体内的空气减少或被排出以后，这个物体会很明显的受到来自大气的一个很大的作用力，这个很大的作用力，在科学上我们称为大气压力。板书：大气压力四、总结应用，拓展提升1．大气压力是怎样产生的呢？让我们一起来看看（资料卡：出示大气压力产生的原因）。2．既然大气压力就存在于我们周围，那你有没有发现生活当中利用大气压力的例子呢？3．小结：在生活中，大气压力有很多用途，老师也发现一些大气压力的应用，一起来看看。（出示图片）4、学完这课，让我们一起揭开“瓶吞鸡蛋的秘密”的神秘面纱，谁来说说。5、最后

6、，老师再来给同学们表演一个小魔术瓶“吐”鸡蛋，板书：瓶“吐”鸡蛋，我们知道（拿瓶子和鸡蛋），鸡蛋在大气压力的作用下，被广口瓶“吞”下去了，有什么办法，在保证瓶和鸡蛋都完整无损的前提下，让广口瓶把鸡蛋再吐出来呢？想不想看老师表演？老师不表演了，这个问题留给同学们课下思考，找出方法，下节课请同学们来表演小魔术瓶“吐”鸡蛋，好吗？（整理器材）下课。板书设计：16.瓶吞鸡蛋的秘密空气能够产生一种力量→大气压力↘↙四面八方实验报告单实验名称猜想实验现象可能与什么有关抽活塞实验硬纸板会不会掉下来实验千疮百孔的瓶子能否装水试验