五年级英语下册 unit9 lesson49(1)教案 人教新起点

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1、Unit9Howoftendoyougothere?Lesson49教学目标1．知识与技能词汇：goforapicnic,goshopping,playintheschoolband,playtheflute,dothedishes,makeamodelplane,learntoact,kickashuttlecock,gotothedramaclub。句型：Whatdoyoudoafterschool?Ioften…Whatdoeshe/shedoafterschool?He/Sheoften…2．过程与方法设计与学生生活息息相关的日常活动，通过真实的语言交流，对自己和朋友的活动进

2、行语言交流。3．情感态度与价值观教会学生合理安排自己的学习与生活。教学重点：关于日常活动的14个单词及词组单词。交际用语：Whatdoyoudoafterschool?Ioften…Whatdoeshe/shedoafterschool?He/Sheoften…教学难点：1.picnic,shuttlecock,dramaclub,flute的读音。2.助动词do/does与动词的搭配。教学过程：StepOnewarm-up1）师生间相互交流并板书，如：T:Whatdoyoudoafterschool?S:I(often)…..afterschool.再以提问的方式提问下一个同学上一

3、个同学在放学后做了什么？如：T:Whatdoeshe/shedoafterschool?S:He/She(often)…….afterschool<注：遇到第三人称单数，需提醒学生注意单词变化。>2）组织学生讨论主情景图，如：Whatcanyouseeinthispicture?Whatarethedoing?引导学生表达并学习关于日常生活的9个新词组。3）教师领读新词组。4）考眼力游戏。教师以幻灯片格式把所学的9个词组分别以字幕（中速）的形式显示，眼力好的学生看到出现的词组可立刻读出来并为该组赢得相应的分数。<注：这个游戏可调动学生的学习兴趣，并加深学生对新词组的理解和读音。>5)

4、由同学领读新词组，其他同学跟读。<注：由同学领读，既纠正了发音问题，又加深了对新生词的记忆。>StepTwoListenandnumber1）让学生听2-3遍录音内容，依据录音进行排序。2）听出答案的基础上要求学生逐句复述听力内容。StepThreeaskandanswer1)dialogue(B)听录音进行跟读。2)小组朗读比赛，看看谁最流利。（注：教师可与有能力的学生进行对话表演。）StepFourDoasurvey1）先阅读C的范例Whatdoyoudoontheweekend?Ioften….2)小组内进行调查采访StepFiveReport引导学生进行口头汇报，对于第三人称

5、单数形式教师给予提醒注意，如：Welikeweekends.Wedoallkindsofthingsonweekends.Ninaoftengoesshopping.Tonoftengoesforapicnic。板书设计：Unit9HowOftenDoYouGoThere?Lesson49goforapicnic.goshopping.playintheschoolband.1.Whatdoyoudoafterschool?Ioftenplaytheflute.dothedishes.makeamodelplane.learntoact.kickashuttlecock,.gotot

6、hedramaclub1.Whatdoeshe/shedoafterschool?He/Sheoftengoesshopping.教学反思：