五年级语文下册 捐赠天堂 3教案 冀教版

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1、捐赠天堂教材分析教学目标重、难点参考教案书写教案第一课时一、创设情景、激情导入今天我们一起学习著名作家张丽钧的《捐赠的天堂》。二、自学文本自学提示：读课文，自学生字新词，把课文读通顺、流利。初步了解课文内容。三、交流研讨　1.指名读课文，生评价。　　给予”读音“jǐyǔ”　　2.词语理解：粗陋肃穆妒忌刻骨铭心　　3.《捐赠的天堂》讲了一个怎样的故事？四、质疑答疑学生可能提出的词语是：天堂学生可能提不出的词语是：妒忌教师要抛给学生的词语是：捐赠五、课堂小结谈谈本节课的学习收获。六、作业写生字。读课文。第二课时一、情景引入第一课时授课时间年月

2、日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑学生可能提出的词语是：学生可能提不出的词语是：教师要抛给学生的词语是：课堂小结这节课我们继续学习第17课《捐赠天堂》。说一说课文讲了一个怎样的故事？二、自学文本读课文，抓住重点句、段，谈感受，悟童心的可贵。三、交流研讨重点指导：1.第一自然中有这样一句话：“是我求妈妈一定把它们送给你的。”这里为什么是说“求”妈妈呢？　　从“求”字可以看出，并不是说妈妈舍不得送，妈妈捐赠了“一大包四季的衣服”又怎能不舍得送小玩具呢？只是在大人眼里，那些玩具、发带对灾区的小朋友没有什么用处。而孩子的心是相通的，只是孩子懂得灾

3、区的孩子不仅需要物质的帮助，更需要心灵的安慰。童心的世界里需要有童趣。　　2．“他分到的书很新，翻开第一页，里面竟有两张剪纸！他高兴得欢呼起来。”这句话中为什么用“竟”这个词，透过这个词能想到什么？　　从这个“竟”体现了灾区孩子对捐赠物的出乎意料，孩子意外的惊喜。“他高兴得欢呼起来”，在那个废墟掩埋了一切的世界，两张剪纸带给孩子的绝对是一份奢侈的快乐，这样的快乐是其他的物质帮助所不能代替的，带给孩子们的是“一个快乐至极的天堂”。　　3.理解“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”对于孩子们来说什么才是“真正的天堂”。第二课时授课时间年

4、月日情景引入自学文本交流研讨　　这小小的毛毛熊和发带代表的是一个小朋友的友爱和深情，带给灾区小朋友的是欢乐和幸福。灾区的小朋友不光需要物质上的帮助，更重要的也需要精神上的帮助。　　4．“我”看到剪纸时嘲笑它的粗陋。那是两张“四不像”的剪纸，是我所见到的“最糟糕”的剪纸……　　就是这样的剪纸给丈夫带来了巨大的欢乐，学生可以从我回忆部分体会“我”对“剪纸”态度的变化。四、质疑答疑读完全文，你最想说的一句话是什么？五、课堂小结谈谈本节课的学习收获。六、思维扩展　想象灾区的小朋友收到毛毛熊和发带时的情景，续编故事。注意想象要合情合理，从童心的角度

5、去思考。质疑答疑课堂小结拓展思维反思