八年级美术 藏书票教案 人教新课标版

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1、精美的版画藏书票总目标：版画常识与欣赏、版画的操作。版画常识与欣赏——了解版画的历史、分类与特点。第一课时教学目标：1、通过利用多媒体课件，欣赏、讨论和讲解，让学生知道版画的有关知识，了解版画的意义。2、通过学生参与实践通常让学生掌握版画的相关知识与特点。3、通过归纳让学生对版画的常识及特点掌握。版画的操作——基本掌握版画的操作技能第二课时教学目标：1、帮助学生分析，提炼草图，确定正稿。　　　　　2、通过讲解，让学生在吹塑纸版上翻印画稿。　　　　　3、通过藏书产制作，掌握与认识版特点。第一课时一、教学重点与难点1、教学重点：了解版画定义、特点、发展与分类等基本知识。2、教学难点：以多媒

2、体课件为主线索和活动参与，掌握版画的常识知识。二、突破口：通过多媒体课件作品欣赏，在课件的制做上注意历史的前后次序和作品风格与特点的归纳，让学生较易掌握版画的常识，说明：用于复印图画的版画与印刷术很相象，从历史的发展轨迹来说明版画的发展与风格特点的时代性，艺术的发展适应于时代性，为了使学生不产生乏味的感觉，在上课时穿插小品表演，按分组的形式以竞赛方式，检测学生对知识掌握程度。教学准备：1、把有关的版画作品做成多媒体课件配有相关内容与时代的音乐。　　　　　2、上课前在教室门前放不同的色彩垫两张一开的纸。　　　　　3、准备一些道品和相关版画作品稿。教学过程：一、创设情境：1、让学生走进教室

3、门时，脚要踩一下某一色彩垫然后再踩一下白纸，让学生的鞋子印印下来了，不同的鞋印和不同色彩效果2、展示学生的鞋印引出主题——版画艺术。　说明：此方法是在潜移默化的情况下，使学生完成了一幅印版画，学生会很惊奇，这样就引起了学生的学习兴趣。3、将学生以小组形式进行分组，规定活动规则。说明：教师提出相关问题，分必答题和参与题，如参与小品表演适当多加分。4、导入：这节课要学习版画的发展历史、特点与分类等知识。二、教师教学与学生活动实践：1、教师应时时把控教学过程，以上课情况随时调整教学环节。2、鼓励学生积极主动参与教学，培养学生的主动学习习惯。3、评价过程：以学生每组表现情况，学生的成绩较明显的

4、，教师的作用就是鼓励学生，引导学生自我评价的习惯。4、布置家庭作业：以上网搜索更多版画作品进行交流。5、教后感受:第二課时：版画实践――藏书票教学目的：1、学习藏书票的有关知识。学会用版画的方式制作一枚藏书票，提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。2、通过色彩构思教学和范例演示，辅导学生上色拓印，了解藏书票由来和艺术特点。通过讲授，作为必不可少的一步，请学生在学会吹塑纸版画的制作方法，鼓励学生自主选材，设计制作藏书票。3、体验凸版画的艺术魅力，培养学生协作精神。教学说明：作为版画的实践是一个非常繁杂和系统的过程，如何在本环节中能让学生从印鞋转移成印刷版画作品，而且版画的

5、分类风格、形式比较多，既容易掌握又能学到版画制作方式、方法。教学重点与难点：重点：懂得藏书票艺术表现方法与形式。难点：掌握版画印刷艺术的艺术规律。教学准备：学生：设计制作藏书票的工具材料。教师：收集有关藏书票史料及作品等，准备制作藏书票的准备材料。教学过程：一、课前引导（5分钟）1、情境导入：教师可以拿出几种准备好的藏书票提问学生，（1、这是什么东西？什么是藏书票？它的由来？它的制作过程？2、藏书票的特点有哪些？3、世界发现最早的藏书票叫什么？4、中国人最早使用的藏书票是什么？5、藏书票用途是什么？问题用课件出示，如果学生有图片资料，可随时切换到展示平台）你可以回答其中的一道题，也可以

6、针对别人已经回答了的问题发表自己不同的意见。说明：本环节设计是用直门见山的方法，学生好象当头一棒打闷了，这样，反而引起学生的注意与探索兴趣。二、讲授新课（12分钟）欣赏投影，藏书票范作及师范作。刚才大家都回答了这些问题，老师感到非常满意，那么，究竟同学们的回答对不对呢？我们来看一看（播放课件，教师即时讲解：藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。藏书票一般的规

7、格、格式和用法如下：1、一小张纸，不能太大，在12—17平方厘米以内；2、多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种，用印刷制版；3、要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；4、要刻上票主（即藏书者）的名字；5、贴在书皮或扉页上。（藏书票的组成要素a　主题画、b　拉丁文“EX－LIBRIS”、c　版次、d　版种、e　年份、f　作者署名。）迄今为止,发现最早的藏书票制作于1470年的德国“刺猬”藏书票，是德国人勒戈尔制作的，