六年级品德与社会上册 大自然的坏脾气教案 泰山版

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1、大自然的坏脾气课题8.大自然的坏脾气教学目标知识与能力：了解常见的自然灾害的种类及所造成的危害，了解我国自然灾害的特点。过程与方法：学习在自然灾害面前常用的自护与救助方法，形成一定的自护与救助能力。情感态度与价值观：体会人们在自然灾害面前互相帮助.团结一心的无私奉献精神。懂得要了解自然规律，爱护大自然的道理，学会与大自然和谐相处。教学重点学习在自然灾害面前常用的自护与救助方法，形成一定的自护与救助能力。教学难点懂得要了解自然规律，爱护大自然的道理，学会与大自然和谐相处。教具、学具准备多媒体教学流程设计个性化修改　　第一课时 可怕的自然灾害学习目标：1.通过图片与文字介绍，让学生认识常见的

2、自然灾害及其所造成的严重危害。2.通过小组介绍自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料.整理资料的能力。3.增强学生环境保护意识。教学准备1.让学生通过访问家长、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类、危害方面等的资料，如有关地震、洪水、龙卷风等自然灾害的图片和视频资料；以小组为单位选取一到两种自然灾害进行介绍。2.教师准备有关课件：2004印度洋海啸；阅读资料：致死人数最多的台风.造成无家可归者最多的飓风.危害最大的冰雹；火山爆发.山体滑坡有关视频资料。布置预习：1.通过访问家长.翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类.危害方面等的资料，如有关地震.洪水.龙卷风等

3、自然灾害的图片和视频资料。2.以小组为单位选取一到两种自然灾害准备进行介绍。学习过程：一、导入新课（板书课题）大自然的坏脾气二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获交流对自然灾害的了解。2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨、交流释疑交流讨论疑难问题。课件展示：（2004年12月26日的印度洋海啸；火山爆发视频；）大自然的坏脾气知多少你知道大自然还有那些坏脾气？这些坏脾气给人类带来哪些灾难？（课件出示阅读资料：致死人数最多的台风、造成无家可归者最多的飓风、危害最大的冰雹。）小结：像大家你刚才谈到的地震.台风.火山爆发，它们都是在自然界自身运动中发生的突发性

4、灾害，而山体滑坡.土地沙漠化等则是由人类活动所导致的，是渐变性灾难。（课件展示：山体滑坡，土地沙漠的形成）讨论：你想对那些由于违背自然规律而造成自然灾害的人们说些什么？四、巩固检测我会填1.自然灾害是指自然界（              ）所产生的自然异常现象。它们之中既有（         ）、（            ）、（               ）（                 ）等突发性灾害，也有（               ）（                ）（                  ）等由于人类活动所导致的渐变性灾害。2.地震是一种破坏性极强的（  

5、              ）自然灾害。3.火上喷发是（              ）激烈运动导致结果。             4.（            ）是一种灾害性的地质现象。它往往与暴雨、水灾等灾害相伴而生。5.龙卷风是一种（                  ）。6.我国最近一次较大范围的洪灾是在（             ）年发生的。五、总结升华，延伸拓展同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？课堂总结。第二课时 我国的自然灾害学习目标：1.通过图片与文字介绍，让学生认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。2.通过小组介绍自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料.整理资

6、料的能力。3.增强学生环境保护意识。教学准备1.让学生通过访问家长.翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类.危害方面等的资料，如有关地震.洪水.龙卷风等自然灾害的图片和视频资料；以小组为单位选取一到两种自然灾害进行介绍。2.教师准备有关课件：2004印度洋海啸；阅读资料：致死人数最多的台风.造成无家可归者最多的飓风.危害最大的冰雹；火山爆发.山体滑坡有关视频资料。布置预习：1.通过访问家长、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关自然灾害的种类.危害方面等的资料，如有关地震、洪水、龙卷风等自然灾害的图片和视频资料。2.以小组为单位选取一到两种自然灾害准备进行介绍。教学过程：一、导入新

7、课（板书课题）大自然的坏脾气二、小组交流，自主合作.内化情感1.小组交流预习收获交流对自然灾害的了解。2.小组内解决不了的问题记下来，留待全班解决。三、互助点拨.交流释疑交流讨论疑难问题。课件展示：（2004年12月26日的印度洋海啸；火山爆发视频；）大自然的坏脾气知多少你知道大自然还有那些坏脾气？这些坏脾气给人类带来哪些灾难？（课件出示阅读资料：致死人数最多的台风.造成无家可归者最多的飓风.危害最大的冰雹。）四、小结像大家你刚才谈