六年级英语下册 module 3 unit 9教案 广州版

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1、Unit9Let’sgofurther教学内容分析：本模块的主要话题是“名人”的学习，在Unit7和Unit8学生都已经学习了“孙中山”和“罗宾汉”。因此学生对描述名人的句型都已经有一定的理解。此课时主要是进一步了解澳大利亚著名作曲家莫扎特的故事，与此同时利用学过的句型描述名人。教学策略：由于本节是巩固课，学生有一定的语言基础。因此老师主要通过引导来帮学生利用已有知识对及其故事进行理解。并运用学过的句型进行描述人物，并提高学生阅读能力的策略和加强学生听、说、读、写能力的培养。教学目标：语言知识目标：1．学生能通过阅读理解Unit9的

2、内容，并回答老师提出的问题，能更深刻地理解课文的内容。通过问题的主线归纳出写名人的句型。2．学生通过阅读找出自己不会的单词，形成自主学习的能力。3．通过理解莫扎特，根据已有的知识，能用5句话来描述莫扎特。语言技能：1．通过阅读关于爱迪生的短文，并掌握基本的阅读方法和归纳描述人物的句型。2．学生能利用归纳的句型和原有的知识用5句话以上笔头来描述名人。3．能通过听、说、读、写的训练，并提高学生的综合运用能力。情感目标：在学习和练习的过程中了解关于名人的事迹。学习策略1．通过阅读unit9《Let’sgofurther》对莫扎特的理解，并

3、运用学过的句型口头描述名人。文化意识1．通过本节课的学习，了解中西方不同国家的名人的事迹和生平。教学重、难点：语言知识的综合运用能力的培养。教学过程：一、Warmingupandleadingin1.FreetalkT:What’syourname?Who’syourfavouritesinger?Doyoulikemusic?2.Playagame玩一个超级无敌估歌仔的游戏，让学生在规定时间内猜出唱这首歌的歌名和主唱者。利用学生喜欢的歌星周杰伦演唱的《菊花台》、陈慧琳演唱的《希望》最后呈现出Mozart的《土耳其进行曲》，导入教学

4、。（活跃课堂气氛，并由此最后自然地过渡到简单地介绍莫扎特的平生。并通过投影，老师简单地对莫扎特进行简单的背景介绍，让学生初步了解他。）二、Presentationandsumup1.T:DoyouwanttoknowmoreaboutMozart?Let’swatchthekingsun.(让学生通过听和看对莫扎特有进一步的理解。)2.Readthepassageandfindthewordswhichtheydon’tunderstandandanswerthequestions.(在任务型教学思想的指导下，让学生阅读Let’sg

5、ofurther的内容，并在阅读的过程中完成任务)1．找出不懂的单词，形成自主学习的机能。2．经过理解回答以下问题，形成师与生的交流并能反馈学生对课文的理解。A.WhowasMozart?B.Whenandwherewasbeborn?C.Whatdidhedowhenhewasfive?D.Whatdidhelike?E.Didhebecomepoorerandpoorer?3.T:CouldyouaskmorequestionsaboutMozart?(让学生自己提出更多关于莫扎特的问题，让另一学生回答其问题。此时更能反馈学生对

6、短文理解的程度。老师在这个环节中主要起到引导者的作用，而学生才是课堂上的主体。)4.LetthechildrenusetheirownwordstodescribeMozart.(为了巩固所学的知识和培养学生口头表达能力。教师利用多媒体投映出三句描述人的句型，作为例子。)Forexmaple：Mozartwasa…Hewasbornin…Heliked…让学生在1分钟内练习用几句话来描述莫扎特。5.SumupT:IfyouwanttoknowmoreaboutMozartyoucansurftheNetandfindoutthein

7、formationabouthim.(通过这句话，给学生提供更多的学习渠道，了解更多的信息，老师深知道新课程标准的思想指导下，要让学生通过不同的渠道进行学习和大量的阅读才能培养学生的学习能力和学习技能。)三、Practice1.老师用开灯的一个动作，自然地过渡到介绍爱迪生的背景。由于学生的注意力还停留在莫扎特的学习，因此老师利用一个动作，让学生的注意力转移到老师身上。）T:Whenweturnonthelight，weareenjoyingoneofEdison’sinventions.OK,let’sreadthepassagea

8、boutEdisonandfinishtheexercises.(通过简单的背景介绍，让学生对爱迪生有个初步的感知，然后指导学生阅读关于爱迪生的短文，完成两题练习，并将进行速度比赛，看那组完成的速度快。由于阅读练习都是枯燥无味的，通过