六年级语文上册《秋天》教案1 鲁教版

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1、第16课《秋天》教案教学目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；②体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。③培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点难点①体会诗歌优美的意境，了解诗歌的表现手法；②揣摩、品味本文优美的语言。课前准备①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音；②让学生观察秋天的事物及特点。教学设想教师引导，学生展开联想、想象，共同体会诗歌的美。采用多媒体课件，在声、形、色上对学生的审美感官产生刺激，使之能更好地理解诗歌。教学设计一、创设氛围：1．出示秋天组图，并播放音乐。今天我们要谈的是一个关于秋天的话题。同学

2、们现在听到的是钢琴曲《秋日的私语》，有人曾写过这样一段话诠释这首曲子：“是温柔爱情与优美秋光的无限延展，是微妙心灵与广袤世界的无隙契合；情感融入了季节，思想交汇了自然。在萦萦于耳的天籁之声中，我们读懂了秋天……”(鲁元枢《精神守望》)。是啊，秋天总是能引发人们许多的思绪，也有许多人曾经描写过秋天。那么，诗人何其芳笔下所展示的秋天又是怎样的图景呢?2．介绍作者：何其芳（1912～1977）现代诗人、散文家、文学研究家。原名何永芳。四川万县人。散文集《画梦录》，结集出版的主要作品有：诗集《预言》、《夜歌》（后改名《夜歌和白天的歌》），作品集《刻意集》，散文集

3、《还乡杂记》、《星火集》及其续编等。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，文字秾丽，富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇什则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。3．出示学习目标：①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；②体会诗歌优美的意境，揣摩、品味本文优美的语言。③培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二、整体感知：1．学生齐读，并解决生字词。2．学生听配乐课文录音，朗读时注意语气、语速、语调、停顿及重音的把握；并思考：作

4、者选取了哪些景物来描写乡村秋景？为什么要选取这些景物？（出示课件内容）冷雾、白霜——秋稻香、镰刀、竹篱、瓜果——农家蟋蟀(声音)、溪水(干涸、更清冽)、牛背笛声(远去)——秋景（因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀、竹篱、瓜果体现农家特色；蟋蟀声使田野更辽阔，溪水干涸、更清冽，牛背上的笛声远去，暗示这是在秋天。）③学生配音乐自由朗读课文，读出感情来。三、问题研究先让我们来学习这诗的第一节。（学生齐读）大家读得很不错了，但要想读得再好一些，就需要加深对诗句的理解，我们一起来学习。当代诗人徐志摩在他的诗作《私语》里，认为秋在“一片将黄未黄的树

5、叶上”而我们这首诗的第五句说秋在农家，那我们从前四句可以看得出来吗？（稻香、镰刀、背篓、竹篱、瓜果）大家都找得很准，这些确实是极具农家特色的物品。这是一个平原地区的农家，还是一个什么地方的农家了？为什么了？（山区　露珠，伐木声）大家注意到了没有，我把把大家找出来的农家物品分成了三类，大家能看出来我的分类标准吗？（视觉、听觉、嗅觉）“露珠好不好看，丁丁的伐木声好不听，稻香好不好闻？有了这些好看的，好听的，好闻的，这诗所描绘的画面就丰富而绚丽了。大家找出的这些词对于诗是很重要的，用诗歌的术语来说，这就是诗歌的意象，正是这些意象构成了“诗情画意”中的“画意”，

6、要写诗，就要立于善于找到这些好看、好听、好闻的意象。光有画意还不够，还需要一些充满诗意的词语，大家来看看这个。放下　　　　　　　　镰刀用背篓来装竹篱　　　瓜果我有一个问题想考考大家。有一首大家熟悉的儿歌，它的歌词说“春天在那里，春天在那里？春天在那青翠的山林里，春天在那湖水的倒影里。”为什么我们这节诗用“栖息”这个词，而不简洁的说“秋天在农家里”？“从鸟类的角度分析，合乎山村农家特色”（视学生回答情况而评）四、合作探究二、三两节，大家合作学习吧，大家按四人小组坐好。我给大家按排了一些学习任务。　（１）“游戏”、“梦寐”是从哪个角度来写的？为什么要从这个角

7、度来写。还有那些词你比较喜欢了？提示：“栖息”是从“鱼”的角度写的，扣住了山村农家这一画面（２）列出这两节诗中的意象，并给它们分类。提示：“丁丁的伐木声”是听觉，“肥硕”是视觉……视情况点评（点评用语“江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间——汉代民歌）再看一个合作任务（３）设计一个可供大家讨论的问题古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”你能提出你对此诗的疑问吗？五、能力展示今天大家表现出来的学习能力真让我吃惊，我觉得你们真了不起。看来光做读者不够过瘾了，让我们来做一个小诗人吧，我们以春、夏、秋、冬任一季节写一段诗吧！请选春、夏、秋、冬任一季节仿写一

8、段诗。提示：第一步　写第五句（中心句）（春）天　　　　在　　　　　　　里（秋天在