六年级语文下册 灯光 4教案 人教新课标版

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1、灯光教学要求   1.理解课文,体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献,懂得今天幸福生活来之不易。   2.学习本课生字、新词。   3.有感情地朗读课文。教学重点、难点   1.从郝副营长在激战前的神情和谈话,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。   2.从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。               第一课时教学过程  一、检查预习  1.这篇课文的作者是谁?(王愿坚,当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中,当过随军记者创作了许多革命历史题材的小说。被列入100部爱国主义教育影片的《闪闪的红星》,他是剧本的编者之

2、一。)  2.用生字卡片检查生字的读音。  3.指名按自然段朗读课文,读后评议,纠正读音。  二、理清课文叙述顺序  1.课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?(全文一头一尾是写现在,中间大部分是写往事。)  2.怎样把课文分成三部分?  3.指名分段朗读课文。  三、理清第二段的叙述顺序  (1)提出自学要求:认真阅读第二段,想一想,这段讲了一件什么事,是按照怎样的顺序讲的:按照事情发展的顺序,把这一段分成三层。  (2)学生按要求自学。  (3)讨论怎样把这一段分成三层。  (4)请三名同学分三层朗读课文。  四、深入理解第二段内容。  1.指导理解第一层。  (1)指名朗读第一层

3、。  (2)通过查字典理解下列词语:挺进、豫皖苏、围歼战。  (3)指名用自己的话说说这一层的内容。(在围歼战开始前,“我”在交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长身边。这是一位年轻的战斗英雄,他在激战之前心情是那样的平静,竟然借火柴的亮光在看一本破书中的插图,看得那样入神,火柴划了一根又一根。他从插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书和情景,想到了未来,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下看书,该多好啊!”)  (4)激战马上就要开始了,他完全陷入了对未来的憧憬里。他在想什么呢?(革命胜利以后,劳动人民将有可能为建设祖国,为创造自己的幸福生活而辛勤工作,而

4、不再为地主资本家卖命,他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习,而不再像父辈那样被剥夺了上学的权力……从这里我们可以看到郝副营长高尚丰富的内心世界。)  (5)在理解的基础上,指名学生把这一层再朗读一遍。  2.指导理解第二、三层。  (1)指名朗读。  (2)指导理解下列词语:后续部队、千钧一发、整编师。  (3)指名用自己的话说说这两层的内容。(突击连冲进守敌围墙后,后续部队在黑暗中找不到突破口,和突击队失去了联系。这样,突击队孤军深入,得不到增援,围歼战有可能失败,情况非常危急。就在这紧要关头,郝副营长点燃了那本书,高高举起,为后续部队照亮了前进的道路。他自己则因为被火光所暴露,英勇

5、地牺牲了。人们怀着崇敬和悲痛的心情埋藏了他的遗体。)  (4)课文中说“为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯”。对这句话有什么体会?(表现了先烈为了人民的幸福不惜牺牲自己的无私奉献精神。)  (5)在理解的基础上,指名学生把“战斗打响后”和“战斗胜利后”这两层再朗读一遍。  五、布置作业    1.朗读课文第二段。  2.预习课文的其它部分。               第二课时教学过程  一、复习导入  1.指名朗读上一堂课学的课文。  2.作者是怎样想起这段往事的?我们来学习第一段。  二、学习课文第一段    1.指名读第一段。  2.指导理解下列词语:漫步、

6、清明节、(漫步是没有目的的悠闲地走。清明节是节气之一,在四月四、五或六日,民间习惯在这天扫墓。这个时候很容易想起革命先烈。)  3.引起我回忆往事的原因是什么?(背后传来一声赞叹:“多好啊!”勾起对往事的回忆。这三个字是连接现实和往事的一根链条,因为英勇牺牲的郝副营长也说过:“多好啊!”)  4.在理解的基础上,指名学生再朗读课文的这一部分。  三、学习结尾部分  1.学生通过查字典,弄清“璀璨”“华灯”的意思。  2.“我”怎么会想起郝副营长这位亲爱的战友?(一是见到天安门前璀璨的华灯,因为郝副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光;二是听见游人发出的“多好啊”的赞叹,因为郝副营长生前也曾经这

7、样赞叹过。)  3.教师小结:这个结尾部分和开头都写的是现在,相互照应。“我”在天安门广场璀璨的华灯下回忆往事,包含着不忘不过去,应该把先烈的精神发扬光大的意思。  四、练习朗读全文。  五、布置作业

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