四年级信息技术上册 认识画图软件 1教案 闽教版

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1、课程名称认识画图软件教学章节《认识画图软件》一课，是小学信息技术（福建教育出版社）四年级上册第一课的内容。教材分析本课是学生在初步了解用计算机绘画制作的基础上，设置的一节课。本课的主要内容由：作品欣赏、启动画图、窗口组成、选择工具、做一做等组成。学生分析一般特征：本班学生是小学四年级的儿童。学生在学习方面拥有强烈的学习绘图兴趣，较好的理解能力、表达能力、操作能力，学习效率较高，他们善于模仿，喜欢创新，遇到困难能积极向同学或老师提问，同学之间具有热情相助的习惯。初始能力：由于是第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。信息素养：学生虽都有在纸上绘图的经

2、验，但都没有在电脑上绘图的经验。教学目标知识和技能：1.通过学习，让学生知道Windows系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练说出工具箱中各工具的名称及用途。。4.使用铅笔工具写字和刷子工具画树。过程和方法：1.通过让学生欣赏作品，让学生初步了解画图的作用，激发学习画图软件的兴趣。2.通过学生交流、师生交流、做一做、试一试等形式，培养学生利用画图软件提高电脑绘图的能力。情感态度和价值观：1.通过学生主体的学习探索和实践操作，增强学生学习软件的兴趣，培养实践探索精神及合作精神。适时渗透学生德育教育。2.通过小组协作和竞赛

3、研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。教学重点1.初识“画图”窗口组成。2.认识绘画工具箱。教学难点1.用鼠标选择前景色和背景色。2.用铅笔写字与刷子画树。教学方法激趣法：在引入部分我利用“欣赏作品”，激发学生学习画图软件的兴趣和愿望，引入本课的学习。　演示法：在启动画图软件的教学环节中，我采用教师做演示，一边讲解进入画图的两种方法，让学生感受进入画图不同的方法。任务驱动法：设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。小组讨论

4、法：四人为一小组，用讨论方式进行学习，解决在学习过程中遇到的问题，在探究中找到乐趣。教学资源教学环境：多媒体计算机网络教室。教师准备：PPT课件。教学过程教学环节教师的活动学生的活动设计意图、依据看一看在出示欣赏作品后，引出本课的学习内容“认识画图软件”学生观看将画图作品展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生新鲜感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。学一学教师演示启动画图软件的操作步骤。自己动手试一试先由教师演示，并让学生自己动手操作，使学生掌握知识更准确。理一理画图窗口主要由哪几个部分组成？学生可以通过自学书的内容，认识画图窗口的组成利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要

5、解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力。教师小结：画图窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒四个部分组成。学生找出各部分名称后，同桌互说各部分名称，加强记忆。先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。试一试教师演示隐藏或显示工具箱自己动手试一试隐藏或显示颜料盒面板先由教师演示，并让学生自己动手操作，使学生掌握知识更准确。学一学在工具箱里，共有16种画图工具，你们都知道它们的名称吗？自学书上图5的内容让学生自己去看一看，各工具的名称，简单了解各工具的用途。想一想用铅笔工具写字，你会吗？如果写错字了，怎么办？学生练习，指名说出写错

6、字的解决办法。通过汇报，检验并评价学生的学习情况，锻炼了学生解决问题的能力。做一做你能用刷子工具画树吗？操作的步骤有哪些？学生思考，小组讨论，汇报加强练习，开阔学生的知识面。培养学生绘图的能力，提高学生的信息综合素养让学生谈谈本节课的收获，在布置课后作业。学生说收获，并进行了生生之间的评价。引发学生对所学知识进行更深入的思考，为学习下节课内容做好铺垫。