四年级数学下册 减法的运算性质教案 人教新课标版

《四年级数学下册 减法的运算性质教案 人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、减法的运算性质教材内容教材第39～40页例1、例2上课时间总课时12主备教师韩科杰第8课时教学要求1.掌握连减式题的简便算法。2.分析问题，灵活计算，迅速找到正确答案。3.培养学生的分析能力。难点重点　掌握简便计算方法。教学媒体投影仪一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，我们在做计算时，总是希望做得又对又快。你要仔细肯定能实现你的愿望，对于有些题目，运用简便方法计算，那将做得又对又快，有兴趣学吗？小学资源网www.xj5u.com二、自主学习，合作探究。1.教学例1。①多媒体出示教材第39页情景图。②师：李叔叔爱

2、看书，昨天看到第66页，今天又看了34页。这本书一共有234页，还剩多少页没看？小学资源网www.xj5u.com③生看题，理解题意。④师：看到第66页，是什么意思？ 生：看了66页。 师：请你帮忙算算，还剩多少页没看？ 生演算，小组里交流。⑤生汇报。生甲：234－66－34　　　　生乙：234－66－34    ＝168－34 　　 ＝234－（66＋34)＝134（页）　　　＝234－100施教者修改或点评充分调动学生积极思考的主动性，引出规律小学资源网www.xj5u.com培养学生的多向思维，不断渗透优

3、化意识，在多种揭发种选择最简便的算法。在对比中获得方法          ＝134（页）  生丙：234－66－34＝234－34－66    ＝200－66    ＝134（页）⑥师：他们是怎样计算的？ 　生甲：我是从左往右按顺序算的。 　生乙：我发现两个减数相加得100，再用234减去100，得134，这样算比较简便。  生丙：我发现234－34，刚好得200,200－66得134，这样算比较简便。  师：你们说得都很好，算得对。⑦议一议，你喜欢哪种方法？学生自由讨论。⑧师：遇到这类比较有特点的题目时，可以

4、采用生乙、生丙的简便算法比较好。一个数连减去几个数，等于这个数减去这几个减数的和。一个数连减去几个数，如果一个减数与被减数有相同的部分，把它先减去比较简便。2.完成第39页“做一做”的第1题。 528－53－47   470－254－46   545－167－145生汇报。  生甲：528－53－47　　生乙：470－254－46＝528－(53＋47)     ＝470－（254＋46）   ＝528－100    　　　＝470－300   ＝428　　　　　　　　　　　＝170  生丙：545－167－1

5、45    ＝545－145－167    ＝400－167    培养运用知识解决实际问题的能力，了解有关选举的常识＝2333.教学例20。①出示教材第40页例2图。   师：看图，说说你所见的。②师：看左图，这四本书中，哪三本的总价在100元左右？  生甲：把每三本书的价钱相加，就知道了。  列式：56+31＋19     56+31+24     56＋19＋24    31＋19＋24  生乙：我是这样计算的，先算出四本书的总价，再与100元比较，多的钱与哪本书的价钱接近，把它除去，那么另外三本书的总价

6、钱在100元左右。  生按上面的方法试一试。  师：哪一种方法最简便？  生丙：生甲的方法要算四道式题，生乙的方法只算一道式题，都能解决向题。生丁：我认为生乙的方法好。师：生甲、生乙的方法都对，在实际应用中，我们认为生乙的方法比较简便，具体做题时，多动脑，想出好办法来。③师：看右图，我付100元，买这两套书，找回多少钱？  生小组里交流。生汇报。  生甲：100-48-47　　　　生乙：100-(48+47)    ＝52一47       ＝100一95    ＝5（元）　　　　　　　　＝5（元）  生丙：这

7、两套书的价钱小于50，可以把100分成两个50,50-48和50一47，还剩2＋3＝5（元）。  师：讨论一下，谁的方法最简便？  生丁：生丙的方法最简便。师：生丙的方法简便。做具体题时，多分析，想出恰当的办法解决。三、巩固运用，深化拓展。1.你会填。在0里和横线上填写相应的运算符号和数。   868－52－48－868○(52+　　　)   1500－28－272＝　　　（28○272)   415－74－26＝　　○(　　○　　)2.教材第41页第2题，第39页“做一做”第2题。四、总结提升。通过这节课的学

8、习，你又学会了什么？还有什么地方不太清楚？能和大家交流吗？作业设计：课堂作业本板书设计：　连减的简便运算234－66－34　　　　　234－66－34＝168－34 　　  ＝234－（66＋34)＝134（页）　　　　　＝234－100          ＝134（页） 　　　234－66－34＝234－34－66    ＝200－66    ＝134（页）课后反思：减法中的性质在应