四年级英语下册 module 3 unit 1(1)教学反思 外研版

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1、（外研版）四年级英语下册说课稿Module3PicnicUnit1Willyoutakeyourkite?一、教材分析1.教材的地位和作用第三模块教学内容都是围绕“picnic”这个主题展开的。主要学习Will引导的第一、二人称的将来时态，通过相互交流、合作、制定计划。对下一模块继续学习第三人称的将来时态起到了铺垫作用。2.教学目标的设定及依据《英语课程目标》提出基础阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。结合这一总体目标和学生的实际情况，将本科的教学目标设计如下：a.知识目标：能听、会说Willyoutakeyourkite?及其回答。能够听说认读句型，并能在一

2、定情景中正确运用。b.技能目标：通过引导学生积极参加各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练的运用本课所学内容和知识进行日常交际。c.情感态度目标：通过引导学生参与游戏、表演对话等多种丰富多彩的课堂教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣，培养孩子们热爱大自然的情怀。3.说教学重、难点本课重点：We’regoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourball?Yes,Iwill.No,Iwon’t.本课难点：理解一般将来时态，学会制定计划。二、教材处理1.把全班分成八个小组，每个小组四名学生。课堂各项教学活动均以

3、小组合作学习为主。2.培养学生与他人合作的精神，与同学之间的竞争意识。这样也有利于因材施教。3.在句型学习运用中，运用情境教学法、游戏法来突破重、难点。三、说教法、学法为了完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律和本课教材的特点，我设计了：1.情景教学法2.鼓励法3.游戏法4.小组合作学习法四、教学手段的运用根据小学英语的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了幻灯片录音、头饰、录音机、多媒体、小礼物等设计教学。让学生真正感受在学中玩，玩中学的乐趣。更能激发他们对英语的热爱。五、说教学程序1.任务启动：Singaso

4、ng------Wearegoingtogotothezoo.主要的目的是复习begoingto句型，为学生营造英语学习的氛围。2.任务呈现：我要去旅行，出示（北京、长城、三亚、哈尔滨）图片。你们想和我一起去吗？我想学生一定会和我产生共鸣的，那么我们带什么？让我们做一个完整的计划吧？这是我们这节课的任务，有信心完成吗？3.任务准备：1）新课导入出示一个球,指着课程表上面的体育课说:We’regoingtohavePE.Willyoutakeyourball?通过做动作帮助学生理解句子的含义.并带领学生说Yes,Iwill。指着音乐课说：We’regoingtohaveMus

5、ic.Willyoutakeyourball?带领学生说：No,Iwon’t.板书句型We’regoingto……Willyoutake……Yes,Iwill.No,Iwon’t.2）趣味操练让学生看课件，练习We’regoingto……Willyoutake……Yes,Iwill.No,Iwon’t.这个句型。练习过程中遵循学生的认知规律，由易到难，由零到整的原则。3）创设情景，引出课文在学习课文时，我运用了情景教学法。让学生听“Let’shaveapicnic”这首歌，这个课件是我在小学教育信息网上找到的，我把它用在本科教学中起到了画龙点睛的作用。利用这个动画效果把

6、他们带入野餐的情境中去。这时我会说：Ihaveagoodidea,children.Wearegoingtohaveapicnic.Willyoutakeyourkite?学生回答：Yes,Iwill.我会板书课题Willyoutakeyourkite?看大屏幕展示全文并播放课文录音，理解课文意思。让学生带着两个问题:WhataretheygoingtodoonSaturday?WhatwillAmytake?去听第二便课文录音。这时我运用小组合作学习法学习课文。教师作指导。利用我自制的头饰进行朗读汇报表演。评出优胜组并给予奖励。4）巩固练习我采用游戏法利用游戏快乐猜猜猜来

7、巩固练习句型。4.任务完成：我们一起去旅行：再次出示四张图片（北京、哈尔滨、长城、海南）让他们自由选择旅游景点，小组展开讨论，带什么去。运用We’regoingto……Willyoutake……Yes,Iwill.No,Iwon’t.编写对话。5.全课总结:今天同学们都有哪些收获？布置作业：1）听录音、读unit12）预习星期一至星期日3）用英语和家长或同学谈论假期旅行计划6.板书设计好的板书会给学生书写起示范作用。我这样板书浓缩了教学内容，使学生对新课内容一目了然，对教学内容有深刻印象。Wearegoingto