四年级英语下册 unit 5 how much is it教案 人教版pep

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1、Unit5Howmuchisit?PartBlet’slearn说课稿我说课的内容是小学英语第四册Unit5Howmuchisit？PartBlet’slearn部分。一、说教材1.教材的地位本课时紧接在学生学习掌握了如何描述衣服的大小，评论价格、颜色和款式后，对学生来讲，本课时稍微地拓宽了一下他们的知识面，从原先熟悉的服装名称拓宽到本课时的各类鞋子名称。从整一册教材来看，我们会发现，有关服饰的话题是第二次出现了。第三单元，学生已经学习了关于购物的一些基本知识，从而为本单元学习埋下了伏笔。购物话题贴近学生生活实际，是课程标准要求掌握的一个重要的语言功能。通过本课时的学习使学生们对购

2、物话题有一个更完整更深入的了解。2.教学目标：知识目标：能够听、说、认读本课词汇sneakers,sandals,slippers,boots，并能在购物情景下正确运用以下句子：CanIhelpyou?Yes,Iwantapairof……并能够提问Howmucharethey?Theyare…yuan.能力目标：能够听懂Let’sdo部分的指示语并做出相应的动作。能根据天气状况和适当的场合选择相应的鞋类和衣着。情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度；培养学生对衣着要注重朴素，大方的意识。　3.教学重点、难点1)学生掌握本课时boots,slippers,sne

3、akers和sandals以及词给apairof的使用；2)学生能够理解句型CanIhelpyou?Yes,Iwantapairof……的使用场合，并能运用它们进行情景交流。　3)能用Howmucharethey?They’re…yuan.进行提问和回答。二、说教法为了更好地完成以上教学目标，突出重点，难点，结合教学内容，根据学生的认知规律及身心发展特点，我主要采用以下教学方法进行教学：图片教学法、比较教学法、游戏法、TPR教学法、情景交际教学法以及任务活动教学法。教法的选择与运用充分体现英语课堂教学的直观性与趣味性原则。小学阶段英语教学注重趣味性，兴趣是学好语言的关键，因此，在教

4、学中，通过灵活使用各种方法，结合愉快教学，最大限度调动学生积极性。同时，英语教学重视学生的积极参与，通过活动与情景，鼓励学生多开口进行英语交流，从而提高英语交际能力。三、说学法课堂教学是教与学的双边活动。现代教学理论告诉我们，学生的学的过程应是课堂教学的主要部分。教师要退到一个指导者的位置上。在教学过程中，我通过指导学生使用听、说、读、做等方式学习新知识，同时，为学生搭建一个自由交流的平台，通过使用语言掌握语言；针对学生活泼好动，善于表演的特点，组织学生进行小组任务活动，进行合作交流，真正体现教师主导与学生主体作用相结合的教学原则。四、说教学过程课前准备：鞋类卡片、鞋类剪贴纸，课件

5、合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况以及本时的教学内容的特点，我设计了以下教学过程：第一步：Warm-up１、Freetalk.Howmuchisit？It’s…yuan.通过对话，复习以前询问价格的方式，为这节能更好的了解比较本节新学习Howmucharethey?Theyare…yuan.打下基础。２、Revisionofcolourandclothes（这两部分内容与本课联系非常紧密，必须进行一定回顾）课件呈现各种款式的衣物，通过老师的问：eg:Whatcolouristheskirt?引起学生的主动回答：It’sred.经过简单的Freetalk后，老师

6、引导学生用Ilikethe……句型表达服装喜好。通过这样的形式，从师生对话过渡到学生自由的衣物喜好表达，从而体现学生学习主体地位，激发学生开口说英语的积极性。　第二步：Presentation1.创设情景激发兴趣，呈现句型。Ａ　首先通过手拿多个文具，问Howmucharethe…?Theyare…yuan.先学习本课的新句型，为后面能综合运用语言打下基础。课件依旧呈现服饰店，通过老师扮演售货员（Welcometomyshop,canIhelpyou？），引入句型同时，把语言使用的环境激活，把学生带入顾客的角色，这时，学生会有身临其境的感觉，产生亲切感，并产生想要表达“买什么”的愿望

7、。老师抓住这个机会，引导学生用“Yes,Iwantthe……”进行表达。（当学生能说出Iwanttheredskirt时，老师把课前准备好的一张skirt卡片送给该位同学，并且说：“Hereyouare,15yuan,please.”通过简单的动作与语言，既增强了情景的真实性，同时，学生因为通过购买得到小卡片而感受到英语学习的成功感。）Ｂ　教学词组apairof　　当某个同学说出句子Iwanttheredsocks时，抓住这个机会进行apairof的教学。（通过aso