四年级英语下册 unit 5(3)教案 苏教牛津版

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1、Unit5Reviewandcheck单元分析：本单元是复习单元，侧重归纳1-4单元的主要语言项目，内容多，综合性强，说说讲讲完成句子等练习，全面系统地复习已学过的词汇、语法和交际用语。复习中，教师要根据学、生对语言项目的掌握情况，用归纳、滚动的方法有点到面作巩固操练，使学生缺有所补，强有所长，不同层次的学生都有进步。学情分析：本单元是复习单元，综合复习了前面4个单元的内容。并且通过这四个单元的练说以及表演，巩固所学内容。课文部分通过让学生观察了解所给的图，阅读所给的句子，培养学生观察、思考和想象的能力。

2、知识目标：通过复习，能综合运用1—4单元的单词和句型。能力目标：让学生能综合运用所学的日常交际用语，重点是围绕以下4个话题进行讨论：“询问他人的姓名、年龄以及职业；根据特征认人；谈论人物；确定别人的职业”。情感目标：培养学生们的正确使用句型进行情景对话的能力，并且锻炼学生的语言组织能力，树立与别人的合作意识。本单元教学要求：1.熟练掌握1-4单元所学的四会和三会单词。2.复习巩固1-4单元所学的日常交际用语，提高运用语言的能力。第一课时教学内容：1.复习1-2单元单词。2.复习巩固1-2单元主要句型。3.

3、完成PartA.教学目标：1.复习1-2单元单词。2.能听懂，会说，会读，会写句型Who’sthat…?He’s/She’s…He’s a/She’sa…Areyoua…?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…Who’sthe…with/inthe…(如果直接用颜色用in)?3.能听懂会说句型：Welcometoourschool!I’mnewhere.Nicetomeetyou.Let’shurry.等4.复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及“根据特征认人”，开展实践性交际活动。教学重

4、点1.复习1-2单元单词。2.复习“向新学生介绍同学、老师”这个语言环境以及“根据特征认人”，开展实践性交际活动。3.完成PartA.教学难点1. 复习“根据特征认人”的交际性用语。 2.完成PartA.教学准备1.教具准备录音机、图片、照片等。2.板书准备：写好课题和日期。教学过程Step1 Revision1.Freetalk:Goodmorning/afternoon.Nicetoseeyou.Howareyou?等和学生打招呼。2.Singasong:Who’sthatgirl?3.Askanda

5、nswer:Howoldareyou?Areyoua…?Howoldisheshe?4.Askandansweraccordingtothepictures.Showsomepicturesandask: 1)Who’sthisthat?2)Who’sthe…with…?(T—SS—S)3)Who’sthe…inthe…?4)Isheshea…?5.复习身体部位单词:hair，head，eye，ear，nose，mouth.Playagame:Listenanddo. Tsays:Touchyour

6、…andSdo.同时让学生拼读这些单词。6．Introduceyourselforintroduceyourfamilymemberslikethis:Mynameis/I’m…I’maboy/girl.Myeyesarebig,myhairislong/short,thisismyfather,hisearsarebig,hisheadissmall…Thisismymother,She’sateacher…7．Playagame:WhoamI?请一生上前背对大家，另一生在下面描述自己的特征，上面的学生

7、猜Step2PresentationandpraticeA部分Look,readandwrite这一部分通过让学生观察了解所给的图，阅读所给句子，培养学生观察、思维和想象能力。在做练习之前应该先系统的复习一到四单元学过的句型。在做练习时，应该让学生自己看句、看图然后填序号。在做完练习后，引导学生采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不同形式进行练习、朗读。1. 出示A部分，两人一组朗读句子并完成练习。2. Checktheanswers.Thenreadthedialoguestogether.3. 

8、选一幅图进行对话表演，要求扩展内容。4. 小组操练后请两组学生上前表演。Step3consolidationPlayagame:Guessmyfriend一生描述班上自己的好朋友的特征，请大家猜猜是谁。作业设计：1. ReadPartAfourtimes.2. 抄1-2单元四会单词并默写。3. 补充习题。板书设计Unit5ReviewandcheckA:Areyou…?B:Yes,Iam./No,I’mnot.A:Who’st