人教版七年级上学期期末考试语文试卷

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1、第一学期期末教学质量测试七年级语文试卷题号一二三四总分学生签字得分家长签字一、基础知识(5分)1.下列加点字的读音有误的一项是(2分)()A.机杼(zhù)辔头(pèi)可汗(kè)扑朔(shuò)B.邮票(yōu)汹涌(yǒng)窄窄(zhǎi)嘶哑(yǎ)C.踅到(xué)晃动(huàng)黝黑(yǒu)呛水(qiāng)D.晾晒(shài)疏忽(shū)腻了(nì)匆遽(jù)2.下列字形完全正确的一项是(2分)()A.疖子泱泱田滕熠熠B.牙崽踉跄滑稽舔着C.呢喃羞涩交喙疯癫C.处罚哽住妨隘匍匐3.下

2、列文学常识不正确的一项是(1分)()A.贾尼·罗大里,是意大利著名的儿童文学作家,1970年国际安徒生奖获得者。B.屠格涅夫,德国作家,主要作品有长篇小说《罗亭》《父与子》。C.《最后一课》选自《都德短篇小说精选》,作者都德,法国著名作家。D.《乡愁》选自《百年中国文学经典》,作者余光中,台湾讲坛“回头浪子”,当代诗人、评论家二、名句积累与运用(10分)4.无为在歧路,□□□□□。(王勃《送杜少府之任蜀州》)5.念天地之悠悠,□□□□□□。(陈子昂《登幽州台歌》)6.□□□□□□□,绝胜烟柳满皇都。(韩愈《

3、早春呈水部张十八员外》)7.□□□□□□□,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》8.《送杜少府之任蜀州》中道出千山万水也隔不断朋友情谊的诗句是:□□□□□,□□□□□。9.《破阵子·为陈同甫壮词以寄之》词中表现词人愿为国家效力,梦中也不忘戍边报国志愿的句子是:□□□□□□,□□□□□□。10.《陋室铭》中突出陋室环境之雅的语句是:□□□□□,□□□□□。三、阅读(45分)(一)课内文言文阅读(10分)爱莲说水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥

4、而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!11.本文的作者是代的哲学家。(1分)12.解释下面句中加点的字词。(2分)(1)可爱者甚蕃()(2)不可亵玩焉()(3)亭亭净植()(4)宜乎众矣()13.文中从“水陆草木之花,可爱者甚蕃”写起,有何作用?(2分)14.白居易《买花》诗中“一丛深色花,十户人中赋。”可见唐人对牡丹的追慕之深。而本文作者独

5、爱莲,文中的“莲之爱,同予者何人”有何言外之意?(2分)15.“孟母三迁”,以求不受不良环境影响,孟子也曾提出“近朱者赤,近墨者黑”的观点,说明环境对人的影响作用。而周敦颐却提倡“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,对此你有什么看法?(3分)(二)课外文言文阅读阅读下文,回答问题。(5分)颜回好学回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。”【注】①回:颜回,又称颜渊。②蚤:同“早”。③恸:哀痛之至

6、。④迁:转移。⑤贰:重复。⑥亡:同“无”。16.解释下列句子中加点词的意思(1分)(1)发尽白()(2)门人益亲()17.相传颜回是孔子最得意的弟子,在孔子眼中,颜回的最大特点是什么?(2分)18.读罢此文,你认为颜回的优秀品质对我们有什么启示?(2分)(三)现代文阅读(25分)阅读下文,回答问题。我的第一场戏周星驰记忆中总有一些让我们心动落泪的东西,在岁月的荡涤中,它们都变成晶莹璀璨的琥珀。母亲与父亲离异那一年,我才七岁。我和姐姐周文姬、妹妹周星霞一同判给了母亲凌宝儿。在1968年的香港,母亲带着我们三个

7、孩子讨生活,其艰难可想而知。为了维持生活,母亲一人打了两份工。我们几个都特乖巧懂事,这让母亲很宽慰。尤其是我,由于成绩十分优秀,最得母亲宠爱。那时我们仨孩子都正是长身体的时候,所以不管多么困难,每个星期,母亲都要称点肉或买尾鱼给我们加餐。每当吃这些丰富的“大餐”,菜一上桌,我就把菜端到自己的身边,专挑好的吃。姐姐妹妹却懂事得很,从不和我争。但是我的饭量很小,吃了两块就吃不下去了。然后,我就开始胡闹,总还要拣两块,放到嘴里嚼两下,再吐到碟子里。我嚼过了的,姐姐妹妹哪还肯吃啊!这让母亲非常烦心。为了不浪费,母亲

8、只好自己吃。为这事母亲没少批评我,但是一点作用都没有。好在我别的方面表现都很好,日子久了,母亲就随我了。小孩子嘛,哪有不顽皮的呢?可是有一次,母亲真的生气了,狠狠地教训了我一顿。那一次,母亲两个月没发工资了,好不容易从娘家弄来了一些钱,买了几只鸡腿,烧得金黄喷香。菜刚上桌,我就小猴似的爬上桌,用手抓起一只鸡腿就啃,还一边冲着姐姐妹妹做鬼脸。一不小心,手一滑,鸡腿掉地上了,沾满了尘土,落在了一摊鸡屎旁边。母亲又是生

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