小学信息技术第三册 第9课禁止通行-绘制图形1（第一课时）教案 河大版

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1、第9课禁止通行——绘制图形课题禁止通行—绘制图形㈠教学目标知识利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；能力通过本课的教学，培养学生动手创作能力以及观察、分析能力。情感让同学们在观察中动手，在动手中提高，进一步强化同学们的实践能力。教材处理难点培养同学们观察实践能力和创造性思维。重点绘制图形、调整图形教学思路激发兴趣，导入课题→观察标志，明确任务→展示范例，自主学习→巩固提高，总结心得→提高练习，大显身手→作品欣赏与评价教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动一、激发兴趣，导入课题。1.同学们，走进这个单元，我们共同关注着交通安全这个主题，我们进行了交通状况的调查，

2、还收集了一些交通安全语，这节课，我们先来登录“华夏交通在线”看一段录像，好吗？ 2.同学们看得非常认真，哪位同学说一说你都看到了些什么？ 学生回答：好学生回答：有很多交通标志。3.同学们观察得非常仔细，录像里面有很多交通标志，每一种交通标志都有不同的含义，它们在无声地告诉我们一些交通规则。二、观察标志，明确任务。1.（点击）这些是刚才录像中出现的交通标志，你知道它们表示什么意思吗？（出示录像中的交通标志） 2.（点击）老师这里还有一部分交通标志，谁来说说这些交通标志表示什么意思？ 3.从刚才同学们的回答中，我能体会到同学们都非常关注我们的生活，的确，这些交通标志作为一种基本的道

3、路设施，在我们生活中起着非常重要的作用，有了它们的无声指挥，城市的交通更加顺畅，行车也更加安全。 那么，你们想不想在计算机上制作出这些交通标志呢？ 4.那好，这节课我们就一起来学习用word绘制图形，制作交通标志。 （出示课题）三、展示范例，自主学习。1.教师课件出示课本42页范例1，让学生观察学习。学生倾听学生说出教师点击的交通标志的名称。学生争先恐后地举起了小手，说出了教师指向的交通标志。生：想学生明确任务学生观察范例。2.通过你的观察，你知道范例中的图形分别是用什么绘图工具绘制的吗？请你赶快试试吧！3.同学们可以任意选择一到两种交通标志进行绘制，绘制的过程中如果遇到什么问

4、题，可以看看书，可以请教同学，如果需要我帮助，也可以举手示意我，好吗？好，开始吧。4.好了，刚才同学们都非常认真的进行绘制，谁愿意说说你制作的是哪几种交通标志？又是怎样绘制的呢？（3－4人）5.请一位同学到到教师机作演示。6.教师补充：这位同学绘制的是禁止通行，选用的是椭圆工具，如果要绘制出圆，应该怎么做？ 7.在绘制禁止通行标志时，你有什么新发现或创新之处？四、巩固提高，总结心得。1.通过自己的操作和同伴间的交流，你有什么收获或心得，说出来我们共同分享？学生根据观察，说出观察结果，并动手尝试。学生动手实践活动开始学生互帮互助，共同解决学习中遇到的困难。学生纷纷举手，争着说，我

5、绘制的有……我来说说禁止通行这个交通标志的做法吧。我是这样做的……（边操作边讲解）其他学生观察演示需要按住键盘上的shift键。学生说出自己制作的独特之处。学生谈心得，说收获，共同交流知识。2.谁在操作过程中还有什么新发现，请介绍给大家？3.师生共同总结提高。五、提高练习，大显身手。1.根据你的观察，你能制作出其他标志吗？请你大胆尝试。2.请欣赏图2—9—14所示的学生作品，你发现这幅作品主要应用了什么工具，你能创作一幅类似的作品吗？六、作品欣赏与评价1.教师接收学生作好的作品在全班作展示。2.请同学们欣赏这些作品，并提出宝贵意见。3.师生共同评价交流。学生谈学习过程中新发现或

6、创新之处，并演示操作过程。师生共同交流学习学生自主操作活动开始学生观察作品样例，并动手模仿操作。学生上传自己的作品学生欣赏优秀部分优秀作品，并说出优缺点。