苏教版小学六年级下学期数学期中试卷

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1、苏教版小学六年级下学期数学期中试卷时间：60分钟满分：100分一、正确填空。（每题2分，共20分）1、把等式9×8＝12×6改写成一个比例是（）。2、在一个比例中，两个外项之积是18，一个内项是5，另一个内项是（）。3、一幅地图，图上距离2厘米表示实际距离400米，这幅地图的比例尺是（）。4、把一个圆柱形钢坯削成一个最大的圆锥，削去了18立方厘米，那么未削前，圆柱的体积为（）立方厘米。5、一个圆柱的底面半径为2厘米，侧面展开后正好是一个正方形，圆柱的体积是（）立方厘米。6、在一个比例中，两个内项的积是10，其中一个外项是2，另一个内项是（）。7、甲数的1

2、／4等于乙数的5%，甲数：乙数=（）：（）。8、圆柱底面半径扩大2倍，高不变，侧面积就扩大（）倍，体积就扩大（）倍。9、小明看小兰是在南偏东45°的方向上，小兰看小明就是在（）45°的方向上。10、一个圆柱高5分米，将其平均切成4段后，表面积增加了18.84平方分米，原来圆柱的底面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。二、仔细判断。（每题2分，共10分）1、圆锥的体积小于圆柱的体积。（）2、在比例中，两个外项的积与两个内项的积的比是1:1.（）3、圆柱的底面半径扩大5倍，高缩小5倍，圆柱的体积不变。（）4、把一个正方形按1∶3的比放大，放大后的正方形的边

3、长扩大到原来的3倍。（）5、如右图，以小军的位置为观测点，小丽在小军北偏东的方向上。（）小丽N小军三、细心选择。（每题2分，共12分）1、一种微型零件长0.5毫米，画在一幅图上长为5厘米，这幅图的比例尺是（）。A、1:10B、10:1C、100:12、要清楚地反映出各年级人数占全校人数的百分比，应选用（）统计图。A、条形B、折线C、扇形3、一个长方形的长和宽的比是5:2，把这个长方形按4:1的比放大后，长和宽的比是（）。A、20:1B、5:2C、4：14、x的3／5等于y的2／3（x,y均不为0），则x:y=（）。A、：B、:C、10:95、盒子里有面值

4、5角、1角的硬币共18枚，总金额是5元，有（）枚5角硬币。A、8B、10C、126、把一个底面直径是4厘米，高是10厘米的圆柱沿底面直径切成相等的两块，表面积比原来增加了（）平方厘米。A、12.56B、28.26C、80四、解比例。（每题4分，共16分）X:＝:4x:0.5＝:＝20:x＝:五、按要求做题。（每题5分，共10分）1、求圆柱的表面积。（单位：分米）图的体积。（单位：厘米）394182六、解决实际问题。（第1、2、3、4题各6分，第5题8分，共32分）1、一个圆柱形油管，底面半径为10米，高为2.5米。（1）这个油罐的体积是多少立方米？（2）

5、如果给这个油罐外表面涂上油漆，涂油漆的面积是多少？2、学校共买来60支钢笔和圆珠笔，一共花了160元，圆珠笔每支2.5元，钢笔每支3元，每种笔各买了多少支？3、在比例尺为1:3000000的地图上，量得两地相距10厘米，甲、乙两车同时从这两地相向而行，3小时后两车相遇。已知甲、乙两车的速度比是2:3，求甲、乙两车的速度各是多少？4、把一个底面半径4分米，高6分米的圆柱体铁块，熔铸成一个底面半径是3分米的圆锥体。这个圆柱体的高是多少分米？·5、有一块长方形的铁板（如下图），刚好能做成一个圆柱形的带盖水桶（接头处忽略不计）。求这个水桶的体积？20.56dm资

6、源编号：xxsx（下）601036苏教版六年级下期中试卷评讲教案设计设计人：王珍珍教学目标：1、通过测试，查漏补缺，进一步巩固第一至五单元有关知识点。2、通过讲评，让学生学会分析问题，找出错因，完善和深化常见题型的答题技巧。3、培养学生自觉反省，以良好的心态面对考试，增强学好数学的信心。教学重点：查漏补缺，发现不足。通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。教学难点：1、把握学生掌握知识的薄弱区，加强引导和讲解。2、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。教学过程：一、考试成绩总体分析：1、公布全班的整体成绩，对成绩数据进行分析。

7、本次考试我班应测人数43人，实测人数43人。95分以上有2人，85分至95分有10人，70分-85分有18人，55分-70分有8人，40分-55分3人，40分以下有2人。我班优秀生较少，中上等和中等成绩较多。对知识的掌握不够灵活，计算不认真问题严重。主要存在的问题应加强改正：教师方面：1、多对学生作业及测试出现的问题做总结，把握学生学情。2、需要对不同层次的学生有针对性的加强练习。学生方面：1、时刻抓住学生注意力，多巡视中等生及学困生。2、采用一帮一的方法，让学生之间互相鼓励，监督，共同进步。1、表扬进步明显的学生，鼓励学困生：2、学生自己总结本次测试中

8、存在的问题：①基础知识掌握不够扎实，不能灵活运用知识点。②审题不认真，答题马虎，