高中通用技术 1.3技术的未来教案 苏教版必修1

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1、技术的未来一、备课说明根据我校学生的具体情况和我对课标、教材（苏教版技术与设计1）的理解，在备课过程中，我对教材案例等内容作了适当调整处理。1、课本P19页《“无线家庭”一天的“无线生活”》作为课后作业。用《英国“捕获彩虹”技术有望让光线停止》这样一个新近发生的真实技术事件作为第一个案例。这个案例令人耳目一新，容易吸引学生的注意，有很多亮点，比较详细，学生容易参与。2、把阅读材料“月球城市”上升为典型案例，结合我国刚发射成功的嫦娥一号以及现在世界各国的探月工程情况，让学生在真实技术活动中体验技术的现在和未来。在这些真实案例的分析过程中

2、，更能加深学生对技术的积极情感和理性看待技术的态度。3、增加介绍爱因斯坦的生平和发表《告后人书》的背景，可以让学生从科学家的视角理性看待技术的两面性和技术的未来。 二、教案 课题技术的未来执教唐志浩教学目标1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。2、培养学生分析和交流技术问题的能力重点 通过真实案例了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度难点 培养学生形成正确的技术观和未来观教具 PPT课件、讲义（每生一份）教法 自学、交流（讨论、辩论）课时 1课时教学过程序号教学环节师生活动设计意图1新课导入在日新

3、月异的21世纪，人类社会将继续发生重大变化，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素，面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常会问：未来的技术将走向何处？复习、引导学生进入新课2案 例 1 阅读：英国“捕获彩虹”技术有望让光线停止思考：1、英国“捕获彩虹”技术目前处于什么水平？赫斯的设计还只停留在理论阶段，要真正实现光的截留，科学家们就必须努力研发并使用纳米材质的“超材料”。其中所需的负折射率材料已被发现。2、从文中得知“捕获彩虹”技术将会有什么应用？（1）新的信息储存与发送方式（2）因特网具有更大的数据

4、容量（3）新一代功能强大的计算机——量子计算机（4）开发将不可见的红外线转换为肉眼可识别的可见光的技术、减少通信系统中的噪音以及研制性能更好的视频显示和夜视装置等。3、请你大胆猜测“捕获彩虹”技术还会有什么应用？（1）新型灯具：其射出的光线只在一定范围内，仅供周围的人使用，而不影响他人。这种灯能极大的节省能源，避免浪费，也更人性化。（2）隐身衣（3）隐形武器4、如何看待“捕获彩虹”技术的未来发展？（1）有人会利用隐身衣做坏事吗？（2）隐形武器会被用来危害人类吗？（3）如果你掌握了“捕获彩虹”技术，你会怎么使用？这个案例容易吸引学生的注

5、意，有很多亮点，学生容易参与。 3阅   读1、爱因斯坦《告后人书》：“我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们生活舒适得多……纵然有这一切……人人都生活在恐惧的阴影里,生怕失业……而且不同国家的人民还不时互相残杀。因此，一想到未来，大家都忧心忡忡。”2、背景：爱因斯坦关于爱因斯坦的背景可由老师直接介绍。辩 论1、思考--讨论：技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难？2、辩论：请就下述两种观点展开辩论。　　有人认为，技术的进一步发展可以解决当前技术自身引发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。有人则认为，技术的

6、进一步发展固然可以消除它所带来的一切已知的危害，但是谁能保证，它不会给我们带来新的更为严重的灾难呢?1、思考--讨论是辩论的前奏。2、可以分组辩论，也可以自由发表观点。4案例2 1、阅读：“月球城市”　　自学讨论发言  这样处理可使本课更实际、更有广度和深度。2、阅读：我国的嫦娥一号以及世界各国的探月工程情况3、“月球城市”是欧阳自远院士数年前的展望和预测，结合今天世界各国探月工程的实际进展，谈谈你的看法，并作出展望。提示：（1）探月工程能按期实现吗？（2）你希望有一天自己能登月吗？你想在月球上做什么工作？（3）你最想知道月球上的什么

7、奥秘？（4）普通人何时能居住到月球上？（5）探月工程带来的都是福音吗？（有些国家要把月球作为军事基地，甚至想独霸月球）（6）月球上有丰富的矿产资源和核聚变发电燃料氦-3，我们还要珍惜地球上矿产和能源吗？（7）人类活动会破坏月球的环境吗？如何预防？5教师总结对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中的盲目乐观。应当从人类的根本利益出发，从人类的共同利益出发，从人类的长远利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术，以亲近技术的情感、积极探究的姿态参与技术活动，并共同建构个

8、人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的未来的技术世界。可由师生共同完成6轻松一刻1、畅　想：未来我们的生活2、在《年轻的朋友来相会》的优美歌声中结束本课。余味无穷7作   业课堂作业:1、阅读课本P21页《本章小结》，