高二音乐 华夏音乐之光教案

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1、第四单元音乐与时代 课题：华夏音乐之光（教学设计）课型：音乐鉴赏对象：高中二年级学生教学目标：1、通过对古曲（《八音和鸣》、《流水》、《广陵散》、《梅花三弄》、《酒狂》、《阳关三叠》等）的视听，感受古乐的神韵，体验古代歌曲的情趣；并进一步加深对我国古代乐器的了解。2、在欣赏与学唱过程中培养学生参与合作意识，敢于表现、大胆体验，从而提升学生的音乐感知与音乐审美能力；并思考与探索优秀传统音乐文化的继承与发扬等问题。教学重、难点：1、重点：古曲的鉴赏与学唱古歌曲《阳关三叠》。2、难点：优秀传统音乐文化的感受与传承探究。教学准备：课件与相关音响资料、

2、古乐器图片、钢琴教学内容：1、《八音和鸣》：《周礼•春官》中把乐器分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹八类，称“八音”，也是最早的乐器分类之一。金音包括编钟ppt、特钟、铙石音包括编磬、特磬土音包括埙革音包括鼓丝音包括古琴、古瑟木音包括柷（zhu）、敔(yu)匏音包括笙、竽竹音包括箫、笛、管、篪(chi)“六分其金而锡居其一，谓之钟鼎之齐（剂）。”—《周礼·考工记》2、古琴：中国最古老的乐器之一，长130厘米，宽20厘米。桐木挖凿，有七根弦，13个琴徽(音位)。早自周代已是常见乐器，在典礼音乐中不可少。抚琴不只自娱，还有社会交往，表达感情之用。

3、是一件高尚乐器，琴曲风格高雅，文人、豪士籍以寄托情怀。乐谱—减字谱。现存琴曲(歌)600余首。形成许多流派。代表作品：《平沙落雁》、《流水》、《梅花三弄》、《广陵散》琴有四美：良质、善斫（zhuo）、妙指、正心。3、诗歌与音乐—古歌曲《阳关三叠》中国古代“诗歌”是不分的，即文学和音乐是紧密相联系的。现存最早的汉语诗歌总集《诗经》中的诗篇当时都是配有曲调，为人民大众口头传唱的。这个传统一直延续下去，比如汉代的官方诗歌集成，就叫《汉乐府》，唐诗、宋词当时也都能歌唱。甚至到了今天，也有流行音乐家为古诗谱曲演唱，如苏轼描写中秋佳节的《水调歌头》。教学

4、过程：一、导入：播放视频古琴配乐诗朗诵《离骚》；问：此视频：表现了怎样的情境和时代背景？乐器是怎样的?学生讨论后回答，并结合学生的回答引入课题。二、古曲欣赏：1、播放音乐视频《八音和鸣》：设问：视频音乐（节奏、旋律、音符）的特点？表现了怎样的意境？演奏乐器是怎样的？学生回答：慢、节奏相对单一等······2、结合学生回答阐述《八音和鸣》及相关知识：A.介绍什么是八音？楚调？楚调：楚地的曲调。常与吴弦﹑燕歌对举。后为乐府相和调之一。B.《八音合鸣》的主题音乐。C.演奏乐器的种类？（仿制的编磬—筝—吹管—钟磬—弹拨乐——齐奏）3、《酒狂》：播放音

5、乐（课件）演奏乐器?主题音乐?刻画怎样的人物形象？结合历史进行探讨与交流。A、古琴介绍：B、简介竹林七贤。图片，竹林七贤，魏晋间以嵇康、阮籍、山涛、王戎、向秀、刘伶、阮咸为代表的风流名士，因不满暴政，乃逍遥山林，谈玄醉酒，长歌当哭，不与统治者合作，世称“竹林七贤”。士族知识分子自由清高的理想人格。他们在生活上不拘礼法，清静无为，聚众在竹林喝酒，纵歌。作品揭露和讽刺司马朝廷的虚伪。 竹林七贤的不合作态度为司马朝廷所不容，最后分崩离析：阮籍、刘伶、嵇康对司马朝廷不合作，嵇康被杀害。王戎、山涛则投靠司马朝廷，竹林七贤最后各散西东。4、巩固与深入：听

6、赏古曲《流水》、《梅花三弄》，体验古曲意境，感受优秀传统音乐。三、古歌曲《阳关三叠》欣赏与学唱：1、播放音乐《阳关三叠》，学生聆听。听诗猜作者?(《送元二使安西》王维)，简介作品及作者.听赏《阳关三叠》 问题:何为”三叠”?音乐特点?2、交流与探讨:诗歌与音乐的珠联璧合.学生齐朗诵歌词，体验词的感情与意境，看谁的感情表达最真切，最富有音乐感。3、随琴学唱歌曲《阳关三叠》，体验古人······（学生上讲台随琴即兴演唱《阳光三叠》，并带有表演古人神韵。）四、即兴与创作：命题创作：《水调歌头》学生配乐朗诵。五、探索与思考：同学们：根据今天所学想想：

7、我们在今后的生活和学习中，该如何来继承和发扬我们中华民族的优秀传统音乐？学生回答：······（课后作业：同学们继续思考，并写出自己的想法。）六、课堂小结：中国音乐的历史源远流长，自然界的河流有干涸的时候，但人类文化中音乐传统的大河从未停止过流动，如果你不知道她的流域有多宽广，河床有多深，流程有多长，你就无法理解她的丰富多彩，不肯跋涉千里，就不能穷尽她的全貌！我们要千倍万倍地赞美华夏民族音乐传统的长江大河……期待着在这辽阔的领土上激起更加灿烂的浪花！