袁寨小学学校发展计划

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1、.袁寨小学学校发展计划提升内涵重实效  创建特色求发展   随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，决定制定学校发展计划，作为学校未来发展的办学方向。 一、学校发展计划意义  学校发展计划是一种教育计划，是建立在分析学校发展状况基础上，明确学校发展理念，制订学校发展目标，解决学校发展问题，计划有序地深化学校内涵建设，促进学校主动成长，实现学校科学发展的有效途径。 学校发展计划是根据不断变化的

2、社会及教育形势需要，立足于当前社会及教育大背景，结合学校实际状况，应对学校发展内外环境变化，明确学校发展目标与方向，寻求和解决学校发展问题，凝聚师生共识，挖掘教育资源，创建品牌学校，推动科学发展而通过制度形式加以落实的规范性纲要。 二、学校发展环境分析研究. 1、学校概况及校园环境    袁寨小学历经多年的艰苦创业，积淀了深厚的教育底蕴，形成了鲜明的教学特色。2、学校成绩及经验简介 （1）提升品味，在学校创建中优化学校办学条件。学校通过建设研究.，加大学校设施建设，优化学校办学条件。（2）把握关键，在深化责任教育内涵中引领学校发展。我校紧紧把握教师责任教育及业务素质

3、提升这个学校发展关键，通过多种措施，狠抓教师责任教育，强化教师责任意识，深化教师责任内涵，明确教师岗位职责，破解绩效考核问题，增强学校创造力、凝聚力，打造和谐校园。 （3）注重德育，在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。学校在未成年人思想道德建设及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效。 3、学校发展制约因素分析 （1）立足实际，已成为学校发展理念上亟待明确的问题。 （2）校园文化发展缺乏全校师生共识。学校采取了多种措施、开展了各项层次不一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承

4、，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。 （3）教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化、走过场。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校

5、面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。 三、学校发展总体目标 （一）发展定位   良好品行与求真求趣融为一体，具有内涵优势的现代化城市学校。学校应具有开放、创新等优秀品质，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。学校应具有发展的前沿意识，满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共

6、同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的现代化农村学校。 （二）指导思想   研究.以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领袁寨小学教育科学发展。 （三）办学理念 办学目标：健康快乐  全面发展  学有特长 教育理念：和谐发展  科学育人 校    训：知行合一  向善向上 校    风：民主  崇真  博学、创新 教    风：德优、艺精、爱心、责任 学    风：敏学、静思、自主、合作 （四）分类目标 1、

7、办学条件：美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境； 2、师资队伍：构建高效的学习型组织，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化； 3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持优异教学质量，发展艺术、体育校本体系，形成教学特色； 4、学校文化：深入推进以低碳生活为主要载体的行为养成文化、环境文化和精神文化。四、目标行动指南 研究.（一）办学条件 1、 优化学校环境，美化校园， 把学校打造成城区最有文化韵味的地方； 2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备； 3、完善教育教学设