高一语文综合复习及考前模拟 人教版

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1、高一语文综合复习及考前模拟一.（20分，每小题2分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.新正zhèng尺牍dú摇曳yè不容置喙huìB.渚涯zhǔ苍劲jìn岑寂cén差强人意chāC.横财hèng炮烙luò龟裂jūn强词夺理qiǎngD.谄媚chǎn慰藉jí湮没yān间不容发jiàn2.下列词语书写全都正确的一项（）A.寒喧逡巡遁词覆手为雨B.窈陷国萃讥诮戛然而止C.丰腴迥然醴酪礼上往来D.烟霭形骸畏葸冠冕堂皇3.依次填入下列句子中横线处的词语，正确的一项是（）①我希望读者能原谅我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这

2、些，是为了表明我并没有地下结论。②他们的身影不久就在中午水面上的烟波里。③“乡下佬”是不是只配剃光头，以及什么模样的人才配平头，这问题是够的，我答不上来。A.轻率消散深奥B.轻率消失深奥C.草率消失深刻D.草率消散深刻4.下面句子标点符号使用不正确的一项是（）A.这次在北京中国美术馆展出的天津杨柳青木版年画共168幅，内容包括：戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趋闻等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部，极具代表性。B.荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

3、”C.所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。D.巴金的“激流三部曲”——《家》《春》《秋》描写了一个封建大家庭的崩溃和解体的过程。5.下面句子中熟语使用正确的一项是（）A.印度洋海啸发生时，无情的巨浪吞没了房屋，卷走了生命，那场面令人叹为观止。B.今年春节晚会上由残疾人表演的舞蹈《千手观音》美轮美奂，征服了所有观众。C.她为了弄钱，卖掉了旧手套、旧帽子、废铜烂铁，讲起价来，锱铢必较。D.辩论会上，同学们踊跃发言，双方唇枪舌战，机变如神，场面沸反盈天。6.下面关于文学

4、常识的表述有误的一项是（）A.《师说》作者韩愈，他是唐代“新乐府运动”的倡导者。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人列他为“唐宋八大家之首”。B.《装在套子里的人》的作者是俄国作家契诃夫，他擅长在平静的生活中看出事物的本质，因此被称为“日常生活的现实主义”。C.钱钟书是著名的学者、作家，著有学术论著《管锥编》、长篇小说《围城》、散文集《写在人生边上》等。D.鲁迅曾给《史记》很高的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这句话充分肯定了《史记》作为我国历史上第一部纪传体通史，它的成就无与伦比，同时，作为一部人物传记亦有开宗立

5、派之功。7.下列每组句子加点词语意义用法相同的一组是（）A.士大夫之族，曰师曰弟子云者山东豪俊遂并起而亡秦族矣B.沛公军在霸上，相去四十里去村四里有森林C.君安与项伯有故故谴将守关者，备他盗出人与非常也D.况修短随化，终期于尽君与家君期日中，日中不至，则是无信8.下面加点词语与现代汉语意思相同的一项是（）A.如今人为刀俎，我为鱼肉B.古之学者必有师C.悦亲戚之情话D.一旦不能有，输来其间9.下面句子中加点字用法与其它三句不同的一项是（）A.惧谗邪，则思正身以黜恶B.以愚黔首C.眄庭柯以怡颜D.乐盘游，则思三驱以为度10

6、.下面句子中与其它三句句式特点不同的一句是（）A.不能喻之于怀B.不拘于时，学于余C.既自以心为形役D.戍卒叫，函谷举二.（8分，每小题2分）阅读下面的文字，完成11—14题。21世纪高等教育面临挑战高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资。因此在美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。大学的研究固然应该为经济发展做出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民

7、币衡量的更重要的方面。它不仅应有助我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。哈佛本科生在校的四年中一定要有一个主要的领域学习。但我们也希望他们进行跨学科专业学习。根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性。我所说的基础研究，指的是一种并未考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情和科学研究。本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用

8、性，而是探索自然界的基本知识。今天人类遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前DNA的发现，当时却很少有人能够预见到这一发现的巨大作用。强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如何使我们的大学适应