高中语文蜀道难同步练习2 人教版

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1、高中语文蜀道难同步练习2一、基础知识（15分）1．（5分）给下列加点字注音。吁嚱()鱼凫()猿()扪参()喧豗()崔嵬()吮血()咨嗟()2．（5分）解释下列句子中加点的词语。（1）噫吁嚱，危乎高哉（2）西当太白有鸟道（3）可以横绝峨眉巅（4）扪参历井仰胁息（5）以手抚膺坐长叹（6）畏途巉岩不可攀（7）飞湍瀑流争喧豗（8）嗟尔远道之人胡为乎来哉（9）剑阁峥嵘而崔嵬（10）侧身西望长咨嗟3．（5分）填空。（1）最能反映盛唐精神风貌、代表盛唐诗歌高度艺术成就的是伟大诗人。他被后人称之为“”，其诗歌风格

2、是。（2）《蜀道难》想像奇特、丰富，气魄宏伟、豪迈，充分显示了诗人李白的气质和的感情。（3）填写下列各句的下句。①蜀道之难，。②尔来四万八千岁，。③问君西游何时还?。④剑阁峥嵘而崔嵬，，。二、知识运用（30分）4．（5分）翻泽下列句子。（1）地崩山摧壮士死，然后天梯行栈相钩连。。（2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。。（3）峰去又不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。。（4）蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!。阅读下列诗段，完成5—9题。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，

3、夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!5．（5分）对下面句中加点的词解释正确的一项是()所守或匪亲，化为狼与豺。A．“或”是或者的意思“匪”星不是的意思B．“或”是如果的意思“匪”是不是的意思C．“或”是如果的意思“匪”是土匪的意思D．“或”是或者的意思“匪”是土匪的意思6．（5分）对下列句中加点的词解释正确的一项是()①一夫当关，万夫莫开。②锦城虽云乐，不如早还家。A．“莫”是没有的意思“虽”是虽然的意思B．“莫”是没有的意思“虽”是即使的意

4、思C．“莫”是没有人的意思“虽”是即使的意思D．“莫”是没有人的意思“虽”是虽然的意思7．（5分）下列哪句所用的修辞手法与其他三句不一样?()A．一夫当关，万夫莫开。B．磨牙吮血，杀人如麻。C．锦城虽云乐，不如早还家。D．蜀道之难，难于上青天。8．（5分）写剑阁险恶的意图是什么?请联系当时的背景加以说明。答：。9．（5分）联系全文来看，“蜀道之难．难于上青天”反复出现三次，有什么作用?答：。三、古诗阅读（30分）10．阅读下面两首诗，完成（I）一（2）题。闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白杨花落尽子规

5、啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）（5分）对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．首句写景兼点时令，漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子归，这些景物切合漂零离恨情事，也就融情人景了。B．后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。C．此诗是诗人得知王昌龄遭受贬谪后写下的充满同情和关切的诗篇。D．诗人寄情明月，是因为月中嫦娥也具有孤寂、凄凉的心情。（2）（5分）下列诗句表现的意境与这首诗末句表现的意境不同的一项是()A．月落星

6、稀天欲明，孤灯未灭梦难成。B．美人迈兮音尘绝，隔千里兮共明月。临风叹兮将焉歇，川路长兮不可越。C．此时相望不相闻，愿逐月华流照君。D．愿为南流景，驰光见我君。11．阅读下面一首唐诗，完成（1）—（2）题。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，高山凝云颓不流．江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山王碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦跤舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。（1）（5分）对这首诗前六句的赏析，不恰当的一项是()A．诗

7、的起句即点破题目，以“吴丝蜀桐”借代制作精良的箜篌，并以之衬托演奏技艺的高超。B．二、三两句用侧面描写的方法写出了乐声的精妙：悦耳的弦歌声一旦弹出，空山里的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的江娥和素女也被乐声感动得愁容满面，为之泪下。C．第四句赞美李凭弹箜篌技术高超，在整个中国是独一无二的。D．五、六两句从正面描写乐声。“昆山”句用比喻兼夸张的手法描写了乐声的高亢，仿佛玉碎山崩；“芙蓉”句用拟人手法写出了乐声的婉转，动人心魄。（2）（5分）对这首诗后八句的赏析，不恰当的—项是()A．第

8、七句用借代兼夸张的方法，写整个长安城的人们都陶醉在美妙的乐声中，仿佛深秋的冷光寒意都被箜篌声消融了。B．第八句运用了借代、双关和夸张的方法。“二十三丝”借代箜篌，“紫皇”兼指君王和天帝。本句使用浪漫主义手法．把诗歌的意境由人间扩大到天上，进一步突出了乐曲动人的艺术魅力。C．九、十两句写乐声传到天上之后，正在补天的女娲也听得入了迷，竟然忘记自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾盆。一个“逗”字把乐声的艺术魅力表现得淋漓尽致。D．十一、十二句写李凭曾梦游神山教神妪弹奏箜篌，动人的乐曲声令老鱼