高中语文雷雨同步练习1 人教版

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1、高中语文雷雨同步练习1一、选择题1.下列加点字读音相同的一项是（　　）A.伺候　　　伺机　　　服伺　　　窥伺B.相识卓识识别识趣C.便利便宜便便方便D.缝补缝合缝隙门缝2.下列词语没有错别字的一项是（　　）A.内涵　　　郁热　　　曹禹　　　贤慧　尸首B.景况樟木纺绸窟窿记念B.弥补烦燥昧心连络交涉D.混账委屈谛听规矩涔涔3.从括号中选择一个恰当的词语填空。（1）女主人公悲愤地回答：“命，不公平的命___________我来的！”（指使、指派）（2）这个道貌岸然的资本家冷笑一声，恶狠狠地说：“谁要是在我的工厂里_________工人罢工，我就让他见阎王！”（发动、鼓动）（3

2、）这份用工合同，没有劳动局、用人单位和劳动者本人三方签字是根本不生___________的。（效果、效力）（4）连日来，该市发生多起___________案件，公安机关迅速组织精兵强将，做了大量侦查工作，终于一举破案。（敲诈、欺诈）4.根据括号中提供的意思填写成语。（1）大型话剧《雷雨》公演之后，在文艺界和观众中_____________（比喻传布流行很广）。（2）这篇评论《雷雨》的文章观点乖异、语言偏激，一旦刊载出来，必定会__________（让有见识的人见笑）。（3）这个资深演员在话剧《雷雨》中的精彩表演，令人_____________（赞美看到的事情好到极点）。（

3、4）周朴园在哈尔滨包修江桥时，故意叫江堤出险，淹死了两千多个小工，这种_____________（叫人愤怒到极点）的事他都干得出！5.下列句子中，加点字可删去的一项是（　　）A.你的口音不像北方人。B.活着的多半是不知道的。C.你不用多说，我明白你的这些话的用意。D.哼，你们这些不要脸的董事长。6.与下面这句话衔接最恰当的一句是（　　）“我就是要问问董事长，对于我们工人的条件，______________________________”A.究竟是同意不同意？B.究竟是许可不许可？C.究竟是赞成不赞成？D.究竟是答应不答应？二、简答题阅读下文，回答后面的问题。雷雨（节选）

4、周朴园：那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。①鲁侍萍：好，我希望这一生不要再见你。②周朴园：（由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，③你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票，把它撕了。周朴园：侍萍。鲁侍萍：我这些年的苦不是你拿钱算得清的。周朴园：可是你——④7.第①句话反映了周朴园怎样的性格特征？8.第②句话反映了鲁侍萍怎样的性格特征？9.第③句话中这一举动能否表明周朴园对侍萍有点真情？10.第④句话中“可是你——”后面可能是什么话？请补出。三、阅读题阅读下文，回答后面的问题。①戏曲故事虽亦助人伦成教化，

5、但戏曲首先予人美感。人们有闲心去看戏，为的是享受，享受视听感官之美。不同于今日的话剧和电影，侧重于揭示惊心动魄或血淋淋的人间悲欢，传统戏曲可说是追求唯美的结晶。更由于原先道具之简陋，戏曲的情节展现便全部依凭演员自身的表演，这客观条件的局限却促进了演员技艺的丰富、多样、细腻、深入。一条马鞭引来千军万马，一把折扇传递喜怒哀乐，这不是生活的符号化，而是从具象进入抽象领域的高度提炼与升华，在世界戏剧舞台上独树一帜。②惟有发展，才有发扬，这是我国传统艺术中各门类的共同问题，也是大难题。于是都在努力改进，也作了不少失败的探索。戏曲舞台背景的改动是最为明显的例子，堆砌那么多五光十色的背

6、景，淹没了演员的全部表现效果。须知：道具破坏了角色的形和色，而传统经典剧目中的形和色已经千锤百炼，容不得半点杂质，就像一幅毋须渲染天地的传统人物画杰作。周信芳追韩信中的一跤摔倒，摔倒后高高翘起一条腿，予观众以强烈的视觉效果。而今背景画成凌乱的山野，或开满了红花之类的蹩足景致，令观众看不见那一条千钧之重的表情的腿。有时在电视荧屏中正在欣赏游园惊梦之类的精彩表演时，前景却忽然移来花木树叶，挡住了移步换形的演员形象。无疑，这种环境的“加工”，说明了对戏曲艺术的一窍不通，可悲！我是竭力主张创新的，必须深入了解了旧才能创新，背景未必不能改，但首先须掌握背景与剧情之间的不可分割的内在

7、联系，如紧锣密鼓的剧目背景上可点染隐隐的块、点抽象纹样，大珠小珠落玉盘；凄凄切切的剧目背景上可用悠悠线条扩展音韵。③由于戏曲的特点是戏剧、音乐、绘画与舞蹈结合的综合艺术，所以创作新剧就必须首先考虑这些不同门类的艺术个性的有机结合，这确实是一项严要求、高水平的创造。单从戏曲表达内心活动的方式看，如以摇甩胡须的舞蹈动作表达内心烦躁或激愤，生活的具象已被提炼进入抽象或半抽象的表演形式，因为，倒是在抽象的大范畴里，戏剧、音乐、绘画、舞蹈才彼此易于接近协调。这是个难题，也不是一朝一夕能轻易解决的，样板戏硬邦邦攻入京剧，不是以牺牲京剧的半