2015-2016学年八年级语文上册 26《三峡》（第2课时）教案 （新版）新人教版

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1、《三峡》（第二课时）一、学习目标确定的依据1.课程标准相关要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2.教材分析这是八年级上册第六单元中的第一课。本单元几篇古文，都在描写自然山水之美中，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的对话。都具有情境交融的特点。本课作为单元中的引领课尤其重要。3.中招考点对文言文的考察每年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，赋8分的居多。4.学情分析八年级的学生，对阅读文言文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。二、学习

2、目标1、通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。2、通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。2.针对目标2，设计一个活动：通过品读课文，能总结出写景的方法，并会运用这种方法解决此类问题。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳导语设计1、检查背诵情况：指名四位学生各背一段课文，然后齐背。2、如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的

3、波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感！北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，这节课我们将继续穿越郦道元的千年文笔，领略他挚恋了千年的三峡之美。学习目标1：通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。自学指导一：自学内容：课文自学要求及方法：1、边读边圈点文中出现的景物的句子。找出各段所描写的景物及特点。2、(小组之间可以互相帮助，互相讨论)自学时间：8分钟。自学检测一：1、文中描绘了三峡哪些景物？先写山，后写水。 2、作者分别抓住了这些景物的什么特点来写的？（写山的奇险，突出连绵不断、遮天蔽日

4、的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象，夏水的急猛，春冬时的清幽，秋时的凄凉。）3、课文表现了作者怎样的思想感情？（表现了作者的无限赞美和欣赏之情。）能说出文章描写的主要景物及特点找关键词目标二：通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。自学指导二：自学内容：课文。自学要求及方法：1、品读“三峡之山”、“三峡的夏水”、“三峡春冬之景”、“三峡之秋景”；2、能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。自学时间：10分钟。自学检测二：读“三峡之山”1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句

5、回答。　　连绵（七百里，两岸连山，略无缺处)高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？比喻修辞正面描写与侧面描写相结合3、出示【欣赏“三峡群山”之美】图片。读“三峡的夏水”1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。　　凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）迅疾、湍急（朝发白帝……不以疾也）　2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？　正面描写与侧面描写相结合对比手法3、写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？　写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。

6、4出示【领略“三峡夏水”之势】图片。读“三峡春冬之景”1、三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。　　湍：素潭：绿清：回影：倒巘：绝柏：怪泉：悬瀑布：飞漱水：清树：荣山：高草：盛2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢?因为三峡的水，以夏季为盛,故先写“夏水”。3、出示【欣赏三峡春冬之景】图片。小结：第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“良多趣味”是作者由衷的感叹。读“三峡之秋景”1、作者描写“猿声”的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉。2、作者

7、引用渔歌的作用是什么？引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。3、出示【欣赏三峡之秋景】图片。小结：第四段写三峡的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的凄凉、空旷。能说出写景的顺序1、选准写景方法；2、理清写景顺序；3、运用修辞手法。课堂小结作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了

8、三峡独特的美——雄奇美，奔放美，清幽美和凄婉美。补救强化练1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章抓住三峡景物的特点进行描写，先写山后写水。写山，突出（连绵不断、遮天蔽日）的特点。写水，则描绘（不同季节）的不同景象：夏水（迅猛），船只阻绝；春冬（景美），良多趣味；秋天，林寒涧肃，凄清哀绝。2、文中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句