小组实习报告

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时间:2018-12-21

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1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观小组实习报告  篇一:小组工作实习报告  小组工作实习报告  一、实习目的  1.人际关系理论证明,人与人之间有无亲密的交往对人的个性心理发展影响很大。当今社会独生子女占大多数他们大多以自我为中心、不在意他人感受、对同伴缺乏热情,以及对同伴的不信任和不理解。此次活动游戏的目的在于让学生在活动中真实地体验和感悟信任、互助在人际关系中的重要作用,享受同伴间爱

2、与被爱的幸福感和认同感。正确认识合作、团结、共赢。  专业是新生班级,同伴间的认识程度还不深。为了增进新同学彼此之间的交流和接触,了解自己、接纳自己,同时增加对他人的信任与接纳,最终达到既认识自我,又接纳他人的目的。  3.团体活动有利于培养学生的合作意识。此活动中的互助体验可以让同学们感受到彼此的关心,增强同学们的集体归属感、班级成员的认同感以及班级的凝聚力。对以后班级活动的开展打好基础。  二.实习前的准备  我们小组有三名成员,在实习之前我们做了几点准备活动。按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕

3、全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观  1.确定实习地点,我们本次的实习地点是C501的团体辅导室。里面有凳子、黑板等要用到的道具。  2.联系好实习对象,根据班级的统一安排我们的实习对象是xx1202,在实习前几天我们组xxx给他们班的班长打电话确认了一下他们班的人数及男女生比

4、例,评估他们的需求以确定好游戏。  3.确定实习时间,根据团体辅导室的使用时间以及实习对象班级的上课情况,初步确定我们组的实习时间是五月十三日晚上七点半到九点半。  4.做好沟通,在游戏和时间、场地、对象确定下来后与辅导室值班人员确定下使用时间,并通知实习对象班级的时间地点确保他们能顺利到场。  三、实习内容  本次实习,我们小组准备了五个活动,其中两个为热身,三个正式活动。大约用时90—100分钟左右。  具体活动:  (1)大风吹  游戏规则:现场所有同学坐在椅子上围成一个大圈,主持人站在圈内

5、开始喊口令:“大风吹,吹大风,吹穿白色衣服的……”,其他同学认真听主持人说的话,一旦听到吹什么样的人,这些人就得立马反应过来,然后进行位置互换,抢座位。按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观  游戏意义:一是考验同学们的反应能力,二是考查换位双方的沟

6、通和协调能力。  (2)好邻居:  游戏规则:所有人围成一个圆圈,一人站在圆心。有站在圆心的人随机问圆圈里的人。比如你喜欢我吗?如果回答喜欢,则周围相邻的两个人就要互换位置,这时主持人就进行抢座,没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍。如果回答不喜欢,则站在圆心的人将会继续问:“那你喜欢什么”。如果回答我喜欢戴眼镜的人,则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位,这样没有找到位置的人要表演一个节目或作自我介绍,然后就由他站在圆心,游戏开始下一轮。  游戏意义:考验同学们的反应能力

7、与观察能力,做到认真对待周围的每一个人。  (3)攻破堡垒:所有同学报数,报1的同学是一组,其余为另一组。每组同学选一人出来作为进攻者,其余同学紧紧围成一个圈。而每组选的进攻者就是要攻破各组围成的堡垒,哪组先被攻破哪组就判输,输者答应赢方的一个要求。  游戏意义:锻炼同学的集体意识与团体合作能力,培养集体荣誉感。  (4)蜕变:大家的起始级别为"鸡蛋",每人随意寻找对象,通过剪刀,石头,布与另外一个"鸡蛋"按照“三个贴近”的要求,紧紧围绕全区中心工作,深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动,着

8、力提高市民素质,弘扬城市文明精神,为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神,全面落实科学发展观PK。胜利者,即可升级为"小鸡",输家仍然为"鸡蛋"。然后继续PK。赢得晋一级输的退一级。直到游戏无法进行无人和自己配对进行比赛游戏结束。在场地中间的人谈一下自己的感想。  游戏意义:游戏中人生都是有鸡蛋开始的,只有奋斗才能到凤凰,凤凰来之不易。  (5)变魔术  游戏规则:全班手拉手

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