广东省惠东县七五六地质学校八年级语文上册 第一单元 2 芦花荡学案1 新人教版

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1、《芦花荡》一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。阴森：[地方、气氛、脸色等]阴沉、昏暗而令人害怕的;形容幽暗惨淡的样子； 监视：从旁监察注视；监督； 自信：相信自己； 自尊：自我尊重； 清爽：清新凉爽；清雅豪爽；轻松爽快；整洁;干净； 阴惨：阴暗凄惨；  飒飒（sà）：形容风吹动树木枝叶等的声音；泅(qiú),游泳。 央告：恳求。(二)知识积累1、关于作者孙犁，1913年4月6日出生，河北人现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家1944年在延安发表《荷花淀》、《芦花荡》等作品新中国成立后

2、，他写了中篇小说《铁木前传》，散文集《津门小集》等《白洋淀纪事》是作者最富盛名和最能够代表其风格的一部作品。2、背景资料：1937年抗日战争爆发后，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难为了保卫祖国，华夏儿女奋起抵抗，沉重的打击了日本侵略者的嚣张气焰。二、教学目标：1、把握人物性格，感知人物形象。2、品味语言，把握人物性格，探究环境描写的作用。3、认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时（一）基础练习1、给加点字注音，根据拼音写出汉字。疟（）

3、子寒jìn（）往上蹿（）仄（）歪飒（）飒qiú（）着提（）防张huáng（）失措转弯抹（）角2、文学常识填空《芦花荡》是“白洋淀纪事之二”，“之一”是。作者，现代家、家，“荷花淀”派代表作家，他的作品往往通过描写儿女情、家务事反映时代变化。本文写的故事发生在时期。（二）研习课文1、整体感知（1）听读课文，把握小说的时间、地点、人物、事件。  时间：  地点：  人物：  事件：  （2）默读课文，划分结构，归纳内容。  第一部分（1—8）：故事的开端：  第二部分（9—54）：故事的发展：  第三部分（55—62

4、）：故事的高潮：  第四部分（63）：故事的结局：（3）本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。主人公：刻画手法：例子：(1)(2)《芦花荡》随堂抽测题1、给下列加点字注音或写出汉字：疟（）疾寒噤（）蹿（）仄（）歪提防（）阴cǎn（）转弯mó（）角月明风qīng（）2、下列加点成语用法有误的一项是（）感情色彩不搭配　　A宁静的湖水、金色的沙滩、灿烂的阳光，激情似火的比赛……如此诗情画意的场景，使得沙滩排球比赛历来都是奥运比赛中最具观赏性的项目之一。B．他说话总是转弯抹角，从不直来直去。　　C．这

5、一恶性案件发生后，上级领导马上下达了限期破案的指令，公安机关立即倾巢而出，设卡排查，不久，就抓获了几个主要的犯罪分子。　D．北京奥运会火炬接力将前往世界五大洲，是名副其实的全球火炬传递活动。参考答案：（一）基础练习1、给加点字注音，根据拼音写出汉字。疟（yào）子寒jìn（噤）往上蹿（cuān）仄（zè）歪飒（sà）飒qiú（泅）着提（dī）防张huáng（皇）失措转弯抹（mò）角2、文学常识填空《芦花荡》是“白洋淀纪事之二”，“之一”是《荷花淀》。作者孙犁，现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，他的作品往往

6、通过描写儿女情、家务事反映时代变化。本文写的故事发生在抗日战争时期。1、整体感知（1）听读课文，把握小说的时间、地点、人物、事件。  时间：抗日战争期的一天夜里到第二天中午  地点：芦花荡  人物：老头子、大菱、二菱、抗日战士、日本鬼子  事件：老头子划着小船穿过封锁线将大菱、二菱送到芦花荡里去。（2）默读课文，划分结构，归纳内容第一部分（1—8）：故事的开端：介绍老头子多次驾船穿过日寇的封锁线，出色完成运输任务。  第二部分（9—54）：故事的发展：写老头子运送两个女孩子回苇塘，穿过封锁线时被鬼子发现，大菱负伤

7、。  第三部分（55—62）：故事的高潮：写老头子智惩鬼子，为大菱报仇。  第四部分（63）：故事的结局：写二菱藏身于芦花苇叶之下，目睹老头子英雄壮举。（3）本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。主人公：老头子。刻画手法：外貌，语言，行动，心理例子：(1)老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。“趴下”“抽身跳水”“踏水推船”等一系列动作和语言描写，正说明老头子的水上工夫很厉害，并有丰富的对敌经验，也正是此种原因才导致他过于自信。(2)可是那晒得干黑的脸，短短的花

8、白的胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。外貌描写。运用极反差的语言，给老头子加上了传奇色彩，突出了人物的性格特征。《芦花荡》随堂抽测题1、给下列加点字注音或写出汉字：疟（yào）疾寒噤（jìn）蹿（cuān）仄（zè）歪提防（dī）阴cǎn（惨）转弯mó（抹）角月明风qīng（清）2、C