湘教版 初中地理第一章中国的疆域与人口教学设计 湘教版

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1、“中国的疆域”【教材分析】“中国的疆域”是湘教版八年级上册第一章《中国的疆域与人口》第一节的教学内容。本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是我国的地理位置。教材分析说明了我国在世界上海陆位置、经纬度位置、与邻国的相对位置等。通过本节课的学习使学生明确中国的地理位置，增强民族自豪感和爱国主义情怀，激发学生学习中国地理的兴趣；并学会分析评价一个国家或地区地理位置的方法，本节课的学习将直接影响着学生对中国地理的后续学习，因此，本节课在整个教材中起着举足轻重的作用。【教学目标】知识与技能运用地图说出我国的地理位置及特点，分析其优越性；记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是

2、陆地大国，也是海洋大国。通过读图分析比较，培养学生的读图能力、对地理事物分布的空间想象能力以及对一个国家或地区地理位置特点的分析与评价。过程与方法运用地图读出我国的地理位置特点。从跨纬度广理解我国南北气候的差异；从跨经度广理解东西时间的差异。从而说明我国疆域辽阔。通过对地理位置优越性的分析增强民族自豪感和爱国热情。情感、态度与价值观通过对我国地理位置优越和疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感，从而形成保卫祖国领土完整的神圣责任感。【教学重难点】重点：明确中国的地理位置，理解其优越性，记住我国的领土面积和疆域四至点，在地图上指出我国濒临的海洋并说明我国陆上邻国和隔海相望的

3、国家的相对位置特点。难点：建立地理位置的空间概念和评价我国地理位置的优越性。【学情分析】经过七年级的学习，大部分学生对于中国的地理位置或多或少都有一些了解，但对于中国的具体位置及位置的优越性分析判断仍然有限、不系统。另外经过一个暑假，学生对七年级所学基本知识有所遗忘，所以对本节课又要用到知识课件中提示学生复习，本节课空间概念的建立是难点，采用课件中填图的方式直观呈现，不断强化。对地理位置优越性的评价学生能够评价一部分但不全面，所以采用分小组相互讨论的方式来解决。【设计思路】新一轮基础教育课程改革用课程标准取代教学大纲，实际上就隐含着教师要用教材而非教教材。教师不仅是教材的使用者，更是教材的开发

4、者和研究者。尤其是湘教版地理教材，将教学内容巧妙地隐含在课本活动中，既是对学生学习能力的培养，又是对教师教学能力的提升，每教一次都有一次新的提升，因此，在教材处理时，必须深挖教材，细研教材，品味教材，根据学生情况和教学实际，创造性地使用教材。本节课在教学设计上注意到知识的整合，突出知识的条理性。由局部到整体，由分析到归纳的思路，设计了以下的学习过程：认识位置——分析评价位置——归纳总结位置，通过在地图上对祖国半球位置、纬度位置、经度位置、海陆位置、邻国位置的认识，进行分析评价其优越性，进而总结伟大的祖国幅员辽阔，疆域广大，增强民族自豪感，为学生今后学习中国地理打下坚实的基础。课件制作的设计力求

5、体现课件优化教学过程、辅助教学的作用，避免过分强化媒体而冲淡教师主导、学生主体的作用；内容上追求简洁、明快、突出重点、突破难点、避免过于纷繁复杂而冲淡主题；课件技术方面尽量使用简单、最便捷、最普通的PPT制作，避免因课件制作技术而大量消耗课前准备时间。【教学方法】为使学生自由地探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课采用了读图分析法、对比法、列表法、自学讨论法、、计算机辅助教学和开放式教学等方法。【教学课时】一课时【教学过程】教学流程活动设计设计意图课件作用导入新课一、课件打出谜面，让学生大声朗读两遍，朗读时注意红色的字，然后猜出谜底。（过渡）说明八年级学习中国地理二、听歌曲

6、、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。老师同时带有感情色彩朗读课本序言，从而导入新课。猜谜语是为了提高学生注意力，激发学生的求知欲，产生了解中国地理位置的热情；听歌曲、看图片使让学生感受祖国的日益强大，增强学生的民族自豪感和激发学生爱国热情。1、课件以打字声直接呈现谜面，提高学生学习积极性。2、课件以飘扬的红旗伴随歌曲《歌唱祖国》展现祖国大好河山，以及祖国日益强大的画卷。从视觉和听觉等方面激发学生的爱国情怀。体现课件对学生的学习情绪立体性调动功能。教授新课伟大的祖国（过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。活动1：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置，展示讨论结果，教师总结。

7、小组讨论代表上台交流展示，提高了学生的语言表达能力，以及参与意识。学习成果的展示，大大地激发了学生的学习兴趣。用课件呈现旧知识达到温故而新的作用，解决地理地图难以直接快速的呈现问题和实现课件的可控性、可更新性功能。（过渡）了解了我国的海陆位置、纬度位置，让我们在看看其他几个国家的位置，教师展示课件。活动2：对比分析我国海陆位置、纬度位置的优越性。学生分组讨论，教师巡回做适当提示。让小组代表发言总结