课堂新坐标2016_2017学年高中语文第四单元聆听元曲20关汉卿散曲二首检测粤教版选修唐诗宋词散曲蚜

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1、20　关汉卿散曲二首【越调·平湖乐·尧庙秋社】[元]　王恽社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。【内容赏析】　此曲写尧庙祭神庆丰收的欢乐场景，抒写作者为民谋福，与民同乐的志向，当是王恽出判平阳时所作。曲中欢乐的场景描写，村民们举杯畅饮，喜庆丰收，弹琴赛歌，欢声笑语。仿佛又将人们带回到尧舜时那风调雨顺，万民富足，世风淳厚的年代。用晋人故事来形容尧庙周围空气清爽宜人，也暗含着政简人和、无为而治的意味。诚能如此，也就不必学渊明吟唱“山气日夕佳”的归隐诗句了。此曲用典多

2、，遣词雅，意蕴含蓄，在元曲中别成一格。【双调·沉醉东风】[常识·速览]元杂剧的鼻祖——关汉卿关汉卿(约1225－约1300)，号己斋叟(一作己斋，又作一斋)，大都(今北京)人，一说祁州(今河北安国)人，有《关汉卿全集》，我国古代杰出戏曲家和元代著名散曲家。与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。1958年，被世界和平理事会确定为“世界文化名人”，并受到全世界人民的隆重纪念。关汉卿是他那个时代的弃儿，也是中国古代的艺术骄子。他是元代一位有名望的书会才人，戏班的班主和剧坛领袖。由于他多才多艺并

3、长期深入民间，积极进行戏剧创作和戏剧表演，于是成为元代杂剧的奠基人和中国古代戏曲艺术范式的开创者。贾仲明《录鬼簿》吊词称他为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”，可见他在元代剧坛上的地位。关汉卿曾写有《南吕·一枝花》赠给女演员朱帘秀，说明他与演员关系密切。他曾毫无惭色地自称：“我是个普天下的郎君领袖，盖世界浪子班头。”在《南吕·一枝花·不伏老》结尾一段，更狂傲倔强地表示：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不破、炒不爆、响当当的一粒铜豌豆。”据各种文献资料记载，关汉卿编有杂剧67部，现存18部。其中《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《

4、拜月亭》《鲁斋郎》《单刀会》《调风月》等，是他的代表作。这是一首在伤离惜别中给人以积极向上美感的佳作。元代统治者对中原文化采取仇视与排斥的态度：汉儒生一度被杀或沦为奴仆；后虽有变化，但汉儒生几乎无路可走，为了生活，更多的是踏入勾栏瓦舍，充当“书会才人”。一来维持生计，二来“以其有用之才，而一寓之乎声歌之末，以舒其怫郁感慨之怀”。元代文人处在中国历史上最落魄的时期，无论精神面貌还是社会地位都无法与意气飞扬的唐士子和峨冠博带的宋文人相比。本散曲即反映当时的这种生活和思想。[文本·精析]1．本曲是言情之作，与一般的送别抒情曲相比

5、较有什么特色？请从内容与表现手法两方面加以说明。【答案】(1)从内容看，这首散曲虽然跟一般送别抒情曲一样出现依依不舍的送别情景，抒情主人公有“痛煞煞”的表现，以及对友人“保重将息”的叮咛，但没有一般送别抒情曲那种卿卿我我、缠绵悱恻的悲伤和压抑，而是以“好去者望前程万里”的积极之语激励对方，从而体现了一种昂扬向上、充满自信的送别情调。这既是此曲的独特之处，也是此曲跟一般抒情诗(含抒情曲)的主要区别。(2)从表现手法看，此曲主要用行为细节和心理描写来表现主题。一般送别抒情曲多用“借景抒情”，即通过典型的景物描写抒发送别时的悲伤

6、情感。本曲没有常见的景物描写，前两句以“天南地北”“月缺花飞”的比喻，写主人公送别时的强烈感受。后三句用对比手法，在“痛煞煞”中出现昂扬有力的叮咛祝愿。中间两句直接写抒情主人公送别时的动态和神态。总之，这首曲通过主人公送别时的心理感受和细节动作，刻画一个在送别悲痛中给对方以鼓舞和力量的艺术形象。2.如何理解“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞”？【答案】“天南地北”、“月缺花飞”用了比喻的修辞手法，点明所写的内容是饯别。3．作者是如何描写道别的？写出了抒情主人公的什么形象？【答案】(1)“手执着饯行杯，眼阁着别离泪”写送行主人

7、公的动态与神态。眼中含泪，是送别的常情；手中举杯，是壮行的表现。(2)“刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得”紧承前两句写告别时的声态和心态。声态是“多多保重”的叮咛，心态是“舍不得”的极度悲痛。(3)“望前程万里”却又体现出抒情主人公积极高昂的心态，充满了一种自信、昂扬向上的送别情调。就在这精心设计的动态、声态、神态描写中，一个既悲痛难舍、又对人生充满信心的多情主人公形象与众不同地出现在读者面前。[名句·鉴赏]1．咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。【鉴赏】眼下近在咫尺，即刻就各分南北，心痛得好像月缺花飞。起笔便点明所写的内容

8、是“饯别”。此两句从时空的角度极写离别瞬间的悲哀，空灵洒脱，以虚带实，奠定了全曲的情感基调。2．好去者望前程万里。【鉴赏】情人即将离去，想到这里，悲痛万分，但是情人的离去又是一个不争的事实。只好祝福即将离去的人，好好保重。这是“舍不得”与“不得不舍”矛盾中的果断选择。从这果断选择和祝愿中，看出抒情主人公