金版教程2017高考历史一轮复习第十三单元西方人文精神的起源和发展第30讲宗教改革和启蒙运动高考研析人民版

《金版教程2017高考历史一轮复习第十三单元西方人文精神的起源和发展第30讲宗教改革和启蒙运动高考研析人民版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第十三单元西方人文精神的起源和发展第30讲宗教改革和启蒙运动高考研析人民版真题典例1.[2015·北京高考]1521年，德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在(　　)A．抨击罗马教廷B．推销“赎罪券”C．反对宗教改革D．倡导宗教宽容答案　A解析　“基督跪在地上为门徒洗脚”“教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻”反映了基督与教皇对待信徒的态度有着天壤之别，由此可知，该画意在抨击以教皇为代表的罗马教廷背离了基督教的宗旨，故选A。2．[2015·天津高考]维多里诺是14～15世纪意大利

2、的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出(　　)A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域答案　A解析　本题考查文艺复兴时期的人文主义。依据材料中“14～15世纪意大利”“注重发展学生个性……要求学生研读古罗马作品”等信息，可判断其反映出人文主义的教育理念，A正确。3．[2015·山东高考]“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是(　　)A．实现

3、人类自我觉醒的文艺复兴B．摆脱天主教会控制的宗教改革C．揭开宇宙运行规律的科学革命D．规划人类理性王国的启蒙运动答案　D解析　这场运动强调“人类相信自己有能力驾驭自然”“通过自己的努力完善自身”，体现的是崇尚科学和理性的启蒙运动的特点，故D项符合题意。4．[2014·安徽高考]当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。”这表明(　　)A．民主国家难以避免君主专制B．“主权在民”的观念不断强化C．政治精英危害公民基本权力D．政治和官僚精英权力受到制约答案　D解析　解答本题的关键是准确理解材料含义。当代民主

4、国家中虽然政治和官僚精英力量强大并远胜于普通公民，但无法形成专制君主，主要原因就是对他们权力的制约机制在发挥作用，故D项符合题意。A项与材料主旨相反；材料不涉及主权归属问题和政治精英是否损害公民基本权力的问题，B、C两项错误。5．[2015·浙江高考]近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，回答问题。材料　在“光荣革命”到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性也能打开人类事务之门。随后，洛克发表《政府论》，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委

5、托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以反抗甚至推翻它。——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写联系所学知识，写出材料中“伟大的人”的名字及其所发现“钥匙”的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。答案　牛顿。经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合，促进了理性思想与启蒙运动的发展。君主及其政府的权力源于人民；建立政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民的权利时，人民有权推翻它。为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。解析　材料中提

6、到的“伟大的人”显然是指牛顿；然后回答牛顿力学体系的意义；洛克的思想主张注意从材料中逐条进行概括；影响注意联系后来资产阶级革命的史实进行分析。师说高考考频本部分是高考重要考点。①宗教改革5年4考②启蒙运动5年13考考过①宗教改革的影响②宗教改革与启蒙运动的关系③路德教派与天主教信仰的比较④伏尔泰、孟德斯鸠、康德的思想主张与特征⑤对卢梭思想的评价⑥启蒙运动的特征⑦启蒙运动对文艺复兴的发展⑧启蒙运动与中国明末清初民主启蒙思想的比较⑨文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的共同精神考向①启蒙思想家的主张②启蒙运动的影响③文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的相互关系仿真练习1.[2016·北京东

7、城区模拟]阿克顿《自由与权力》一书中说：“路德和加尔文的宗教改革强调的是宗教信仰中个体的自由。”这里的“个体的自由”的本质涵义是(　　)A．个人的自由原是天所赐予的B．个人可以自由选择宗教信仰C．好坏优劣取决于个人的尺度D．个人有灵魂得救的自主权答案　D解析　结合路德和加尔文的宗教改革的内容可知，材料中“个体的自由”的本质涵义是信仰得救，即个人有灵魂得救的自主权，故D项正确；A、B、C三项不符合信仰得救的含义，故A、B、C三项错误。2．[2015·大连模拟]“西方宗教革命和科学革命以来……把人世的勤奋创