高考物理总复习 2.2摩擦力课时作业 新人教版必修1

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1、【与名师对话】高考物理总复习2.2摩擦力课时作业新人教版必修1　　　　　　　　　　　　　1．关于摩擦力，有人总结了“四条不一定”，其中说法错误的是(　　)A．摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相同B．静摩擦力的方向不一定与运动方向共线C．受静摩擦力或滑动摩擦力的物体不一定静止或运动D．静摩擦力一定是阻力，滑动摩擦力不一定是阻力答案：D2．卡车上放一木箱，车在水平路面上运动时，以下说法中正确的是(　　)A．车启动时，木箱给卡车的摩擦力向后B．车做匀速直线运动时，车给木箱的摩擦力向前C．车做匀速直线运动时，车给木箱的摩擦力为零D．车突然制动时，木箱获得向前的摩擦力，使木

2、箱向前滑动答案：AC3．人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是(　　)A．人受到的摩擦力的方向是向下的B．人受到的摩擦力的方向是向上的C．人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大D．人握旗杆用力越大，并不会使人受的摩擦力也增大解析：人与旗杆间摩擦力为静摩擦力，静摩擦力与人的重力平衡．答案：BD4．(2013·泉州模拟)已知一些材料间的动摩擦因数如下表所示：材料木—金属木—木木—冰钢—钢动摩擦因数0.200.300.030.25如右图所示，一质量为1.0kg的物块放置在某材料制作的固定斜面上，斜面倾角30°，现用弹簧秤沿斜面方向以1m/s2的加速度拉此物块，使其匀加速上升

3、，读得弹簧秤的示数为8.17N，则两接触面的材料可能是(g取10m/s2)(　　)A．木—金属B．木—木C．钢—钢D．木—冰解析：对物体受力分析，由牛顿第二定律有F－Mgsin30°－μMgcos30°＝Ma，所以μ＝＝0.25.答案：C5．如右图所示，一质量为m的木板置于水平地面上，其上叠放一质量为m0的砖块，今用水平力将木板从砖下抽出，则该过程的木板受到地面的摩擦力为(已知m与地面间的动摩擦因数为μ1，m0与m间的动摩擦因数为μ2)(　　)A．μ1mgB．μ1(m0＋m)gC．μ2mgD．μ2(m0＋m)g解析：滑动摩擦力的计算公式F＝μFN，题中水平地面所受压

4、力的大小为(m0＋m)g，动摩擦因数为μ1，所以其滑动摩擦力大小为μ1(m0＋m)g.答案：B6.如图所示，两根直木棍AB和CD相互平行，斜靠在竖直墙壁上固定不动，水泥圆筒从木棍的上部匀速滑下．若保持两木棍倾角不变，将两者间的距离稍增大后固定不动，且仍能将水泥圆筒放在两木棍的上部，则(　　)A．每根木棍对圆筒的支持力变大，摩擦力不变B．每根木棍对圆筒的支持力变大，摩擦力变大C．圆筒将静止在木棍上D．圆筒将沿木棍减速下滑解析：将两者间的距离稍增大后固定不动，每根木棍对圆筒的支持力变大，最大静摩擦力变大，导致圆筒将静止在木棍上，摩擦力不变，选项AC正确．答案：AC7.某

5、同学在探究摩擦力的实验中采用了如图所示的操作，将一个长方体木块放在水平桌面上，然后用一个力传感器对木块施加一个水平拉力F，并用另外一个传感器对木块的运动状态进行监测，表中是她记录的实验数据．木块的重力为10.00N，重力加速度g＝9.80m/s2，根据表格中的数据回答下列问题(答案保留3位有效数字)：实验次数运动状态水平拉力F/N1静止3.622静止4.003匀速4.014匀加速5.015匀加速5.49(1)木块与桌面间的最大静摩擦力Ffm>________N；(2)木块与桌面间的动摩擦因数μ＝________；(3)木块匀加速运动时受到的摩擦力Ff＝_______

6、_N.解析：(1)木块匀速运动时的滑动摩擦力为4.01N，因此最大静摩擦力Ffm一定大于4.01N.(2)由Ff＝μmg得：μ＝0.401.(3)木块匀加速运动时所受的摩擦力为滑动摩擦力，故Ff＝4.01N.答案：(1)4.01　(2)0.401　(3)4.018．在粗糙的水平面上放一物体A，A上再放一质量为m的物体B，A、B间的动摩擦因数为μ，现施加一水平力F作用于A(如右图所示)，计算下列情况下A对B的摩擦力．(1)当A、B一定做匀速运动时．(2)当A、B一起以加速度a向右匀加速运动时．(3)当力F足够大而使A、B发生相对滑动时．(4)当A、B发生相对滑动，且B

7、物体的伸到A的外面时．解析：(1)因A、B向右匀速运动，B物体受到的合力为零，所以B物体受到的摩擦力为零．(2)因A、B无相对滑动，所以B受到的摩擦力是静摩擦力，此时不能用Ff＝μFN来计算，对B物体受力分析，由牛顿第二定律得F合＝ma，所以Ff＝ma，方向水平向右．(3)因A、B发生相对滑动，所以B受到的摩擦力是滑动摩擦力，即Ff＝μFN＝μmg，方向水平向右．(4)因滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小无关，所以Ff＝μmg，方向水平向右．答案：(1)0　(2)ma　方向水平向右　(3)μmg　方向水平向右　(4)μmg　方向水平向右9．如右图所示，有一重