（江苏专用）2016版高考历史二轮专题复习 专题十六 第34讲 近代以来的世界科技与文化教案 人民版

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1、【新步步高】（江苏专用）2016版高考历史二轮专题复习专题十六第34讲近代以来的世界科技与文化教案人民版专题概览17～19世纪20世纪内容(1)在文艺复兴推动下，近代自然科学产生，17世纪牛顿力学创立，完成了人类对自然界认识的第一次理论综合。19世纪达尔文创立进化论，破解了生命的奥秘(2)科学的进步推动了技术的革新，两次工业革命使人类进入蒸汽时代、电气时代(3)科技的进步和社会的巨变推动了文学艺术的繁荣，浪漫主义、现实主义相继出现(1)20世纪初量子论和相对论的创立构成了现代物理学的基本理论框架(2)以电子计算机、信息技术为代表的第三次科技革命，使人类进入信息时代(3)文学艺术与科学技术相结合

2、的影视艺术获得迅猛发展，社会的变迁推动了现代派文学艺术的发展主旨本专题主要讲述了近代以来世界科学技术所取得的辉煌成就以及19世纪以来文学艺术的发展历程和突出成就第34讲　近代以来世界科学技术的辉煌[考纲要求]　1.经典力学：伽利略、牛顿对经典力学所作的贡献；经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。2.相对论与量子论：爱因斯坦的相对论；量子论的诞生与发展。3.生物进化论：达尔文创立生物进化论。4.蒸汽机的发明和电气技术的应用：蒸汽机的发明和电气技术的应用；科学技术进步对社会发展的作用。5.现代信息技术：电子计算机与网络技术的发明和发展；现代信息技术对人类社会的影响。考点一　近代物理学的发展与

3、追寻生命的起源一、物理学成就1.牛顿近代力学体系的创立[识记方法]　图示经典力学2.量子论的诞生(驱走乌云的太阳)(3)意义：使人们从根本上改变了近代物理学的传统观念，使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革。3.爱因斯坦的“相对论”(1)1905年，爱因斯坦发表《论动体的电动力学》，创立了狭义相对论，认为时间和空间随着物质运动速度的变化而变化。它否定了牛顿的绝对时间和绝对空间观，是对牛顿力学的继承和发展。(2)1916年，爱因斯坦把狭义相对论推广到加速运动的参考系中，建立了广义相对论，第一次阐述了四维时空和物质的分布相联系的重要思想。二、生物学成就[思维导图]　达尔文的进化论主题一　牛

4、顿经典力学与相对论的关系1.牛顿经典力学体系概括了物体机械运动的基本规律，是整个力学的基础，但这些定律有一个不容忽视的前提，即物体在低速运动情况下。2.爱因斯坦的相对论否定了牛顿的绝对时空观，提出时空不是绝对不变的，而是随着物体运动速度的变化而变化，物体的质量也随着物体运动速度的变化而变化，提出了质能转化原理，这加深了人们对物质和运动的认识，对自然科学和哲学都产生了深远的影响。3.相对论没有否定牛顿力学，而是发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。牛顿力学是整个力学的基础，牛顿所创造的概念，至今仍指导着我们的物理学思想。讲史料史料　所谓科学革命一般

5、说来指的就是通行的科学理论体系的急剧转变……迄今为止，科学史上有据可查的关于物质世界的一般理论总共不过三种，分别以亚里士多德、牛顿和爱因斯坦的名字命名……但真正的科学革命，实际上只发生过两次。——马克垚《世界文明史》导读　据史料首先应明确两次“真正的科学革命”指：第一次是17世纪的牛顿经典力学体系的建立；第二次是20世纪初的相对论和量子论。练史料史料　(2013·全国新课标卷Ⅱ，节选)第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度。1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大轰动，世界范围的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国

6、、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社曾拟邀请爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出邀请，并得到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播。从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。——摘编自阿尔布雷希特·弗尔辛《爱因斯坦传》等探究：根据材料并结合所学知识，说明在世界范围内的爱因斯坦热兴起的原因。答案　第二次工业革命中科学带动技术和生产的发展，引起人们对科学的重视；相对论的提出是科学领域的重大革命；日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论；大战的结束有利于相对论的传播。主题二　宗教与科学在人

7、类起源问题上产生分歧的根源1.经济上，古代生产力水平极低，农业发展落后，未出现较为发达的资本主义经济。2.思想上，愚昧落后，神学思想左右着人们的思想意识。3.文化上，没有近代的思想文化教育。4.政治上，统治者实行愚民政策，以神学维护其统治。5.主要原因是生产力不发达，人们认识自然的能力有限。讲史料史料　1972年，美国加利福尼亚洲教育部竟明文规定，中学生物学课本除进化论外，必须还有神创论的内容，而