高中数学 不等式的图形教案新人教a版选修4-5

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1、江西省九江市实验中学高中数学不等式的图形（无答案）新人教A版选修4-5借助图形的直观性来研究不等式的问题，是学习不等式的一个重要方法，特别是利用绝对值和绝对值不等式的几何意义来解不等式或者证明不等式，往往能使问题变得直观明了，帮助我们迅速而准确地寻找到问题的答案。关键是在遇到相关问题时，能否准确地把握不等式的图形，从而有效地解决问题。我们再来通过几个具体问题体会不等式图形的作用。1．解不等式。题意即是在数轴上找出到与的距离之和不大于到点的距离的所有流动点。首先在数轴上找到点，，（如图）。-10123从图上判断，在与之间的一切点显示都合乎要求。事实上，这种点到与的距离和正好是1，而到的距离是

2、。现在让流动点由点向左移动，这样它到点的距离变，而到点与的距离增大，显然，合乎要求的点只能是介于与之间的某一个点。由可得再让流动点由点向右移动，虽然这种点到与的距离的和及到的距离和都在增加，但两相比较，到与的距离的和增加的要快。所以，要使这种点合乎要求，也只能流动到某一点而止。由可得从而不等式的解为2．画出不等式的图形，并指出其解的范围。先考虑不等式在平面直角坐标系内第一象限的情况。在第一象限内不等式等价于：，，.其图形是由第一象限中直线下方的点所组成。同样可画出二、三、四象限的情况。从而得到不等式的图形是以原点O为中心，四个等点分别在坐标轴上的正方形。不等式解的范围一目了然。探究：利用不

3、等式的图形解不等式1.;2．A组1．解下列不等式：（1）（2）1（3）（4）2．解不等式：（1）（2）3．解不等式：（1）（2）4．利用绝对值的几何意义，解决问题：要使不等式<有解，要满足什么条件？5．已知求证：（1）；（2）6．已知求证：7．已知求证：B组*****8．求证*****9．已知求证：若为任意实数，为正数，求证：（，而）