高中数学 2.4等比数列（2）学案 新人教a版必修5

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1、湖南省怀化市湖天中学高中数学2.4等比数列（2）学案新人教A版必修5学习目标1.灵活应用等比数列的定义及通项公式；深刻理解等比中项概念；2.熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法.学习重难点1.重点：通项公式及等比中项的运用2.难点：等比数列的有关性质一、课前回顾复习1：等比数列的通项公式=.公比q满足的条件是复习2：等差数列有何性质？二、新课探究※学习探究探究1：如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，则新知1：等比中项定义如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，

2、b成等比数列，那么称这个数G称为a与b的等比中项.即G=（a，b同号）.试试：数4和6的等比中项是.探究2：1）在等比数列{}中，是否成立呢？2）是否成立？你据此能得到什么结论？3）是否成立？你又能得到什么结论？新知2：等比数列的性质在等比数列中，若m+n=p+q，则.试试：在等比数列，已知，那么.※试一试例自选1自选2是否等比是习1已知是项数相同的等比数列，仿照表中的例子填写表格，从中你能得出什么结论?证明你的结论.变式：项数相同等比数列{}与{}，数列{}也一定是等比数列吗？证明你的结论.小结：两个

3、等比数列的积和商仍然是等比数列.习2在等比数列{}中，已知，且，公比为整数，求.变式：在等比数列{}中，已知，则.※模仿练习练1.一个直角三角形三边成等比数列，则（）.A.三边之比为3：4：5B.三边之比为1：：3C.较小锐角的正弦为D.较大锐角的正弦为练2.在7和56之间插入、，使7、、、56成等比数列，若插入、，使7、、、56成等差数列，求＋＋＋的值.三、总结提升※学习小结1.等比中项定义；2.等比数列的性质.※知识拓展公比为q的等比数列具有如下基本性质：1.数列，，，，等，也为等比数列，公比分别为

4、.若数列为等比数列，则，也等比.2.若，则.当m=1时，便得到等比数列的通项公式.3.若，，则.4.若各项为正，c>0，则是一个以为首项，为公差的等差数列.若是以d为公差的等差数列，则是以为首项，为公比的等比数列.当一个数列既是等差数列又是等比数列时，这个数列是非零的常数列.当堂检测1.在为等比数列中，，，那么（）.A.±4B.4C.2D.82.若－9，a1，a2，－1四个实数成等差数列，－9，b1，b2，b3，－1五个实数成等比数列，则b2(a2－a1)＝（）.A．8B．－8C．±8D．3.若正数a，

5、b，c依次成公比大于1的等比数列，则当x>1时，，，（）A.依次成等差数列B.各项的倒数依次成等差数列C.依次成等比数列D.各项的倒数依次成等比数列4.在两数1，16之间插入三个数，使它们成为等比数列，则中间数等于.5.在各项都为正数的等比数列中，，则log3+log3+…+log3.课后作业1.在为等比数列中，，，求的值.2.已知等差数列的公差d≠0，且，，成等比数列，求.课后反思