七年级政治下册 第3单元 第8课《心中的规则》教学设计 教科版

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1、第8课《心中的规则》备课标与教材课标依据：一、2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。三、1.1正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和控制能力,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。三、2.2知道正义要求每一个人都要遵守规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。教材具体内容分析：本课帮助学生在了解一般的规则、特殊的规则——法律及它们的重要性的基础上，进一步将规则内化，引导学生不仅用外在的规则（秩序、法律）要求自己，更要有“心中的规则”，在他律中成长，在自律中成熟。同时，针对现实情

2、况，教科书还专门强调了网络世界中的规则。使学生明白在虚拟的网络世界里也要加强自律意识，自觉遵守网络世界的游戏规则。本课既是对本单元规则与秩序的深化，也是本单元的落脚点。教学重难点分析：教学重点是“学生理解网络的自由是有限度的，应该学会自我保护和自觉遵守网络规则，为维护网络环境尽自己的责任”。在庞大的网民群体中，青少年占了很大比例。但是，青少年的心理没有完全成熟，识别能力差，法律意识淡薄，甚至因为好玩触犯刑法，青少年网络犯罪成为亟待解决的大问题。教学难点“规则与自由的关系”“学会慎独，做到自律”。处于青春期的初中生，热爱生活，向往自由，不喜欢

3、被约束。但是，他们社会阅历浅、缺乏法制观念、明辨是非的能力差。因此，如何帮助学生正确认识“规则与自由的关系”有一定难度。慎独是自律的最高境界，也是常人难以做到的，知识目标很容易达成，但怎样达到知行统一，尤其对还未成年的中学生而言较难点。备学情1、通过前面知识的学习学生对规则已有了解，也明白了规则的作用，尤其是法律这种特殊的社会规则。这为学生学习本课奠定了知识储备。2、由于初中生自制力和判断力都还比较弱，在生活中的自律能力也较差，做到慎独更有一定难度。目前中学生上网的主要目的是游戏、娱乐和交友，学生中约有20%的学生需要他律的帮助才能遵守学校

4、的规章制度，正确认识规则和自由的关系有一定难度。80%的学生自制力较强些。3、通过一段时间学习，学生适应了初中阶段的学习生活，初步形成了一定的规则意识，知道自己该做什么不该做什么，该怎样做，不该怎样做。对自己的行为能做出较为正确的判断，这为学生学习自律、他律有关知识奠定了一定的优势。备教学目标情感、态度、价值观：增强社会正义感，能尊重规则，尊重法律，培养自律意识，能够自觉遵守和维护公共秩序,养成自我监督、自我约束的习惯。能力：理解他律和自律的含义及其区别与联系。在实践中体验他律和自律，并能够自觉的培养自律意识和能力。知识：初步了解规则与自由

5、、自律与自由的关系，了解自律对个人、对社会的重要意义。备教学方法与媒体运用探究合作法、情境体验法、比较法并搜集有关自律、他律的资料和网络规则等制作课件。教学环节教学内容教学活动设计互动方式探究过程设计意图备教学过程导入多媒体呈现一组反映社会成员缺乏自律的图片：然后，展示文字资料：他律与自律新加坡是世界上最适宜人类居住的城市之一。这座花园城市维持洁净环境的“杀手锏”是重金罚款，因此有人戏称新加坡是“罚款之国”。新加坡的法律规定随地吐痰者第一次罚款600美元，第二次罚款1200美元。乱穿马路、买卖盗版光盘都要被罚款。早在1988年新加坡就在饭馆

6、内禁止吸烟，2007年7月，开始在酒店、酒吧和卡拉OK等娱乐场所实施禁烟令。违反禁烟令，新加坡没有什么绝招，就是重罚。在禁烟区吸烟将被罚款200新元（约合135美元），阻挠禁烟令执行将被处以1000新元（约合675美元）的罚款或监禁6个月。从2009起又再次扩大禁烟范围，以减少公众吸入“二手烟”。几乎所有室内公共场所都将成为无烟区。问题：为什么我们身边这样的事情屡禁不止，而新加坡能那样美丽干净呢？教师：在我们生活中，城市卫生、公民道德、城市建设、文明习惯的养成等需要他律和自律，什么是他律？什么是自律？生成性活动：多媒体课件创设问题情境：1、

7、学生自学课本：P63——P64他律的含义及表现；自律的含义及表现：小组活动：举例说说身边的他律和自律事例。遇到下列事例你会怎么做呢？反思：生活中，怎样才能养成自律呢？师生交流小组生生交流师生交流小组生生交流；师生交流学生看图片、及文字资料进行对比谈谈自己的感悟。自主生成：学生自主探究分析：自律与他律的含义及表现、身边的事例。学生小组围绕情景进行交流，通过情景的探究，有利于学生反思自己的行为。图文对比，引导学生明白在法律这种规则的威慑下，人们随之养成了良好的习惯，使遵守规则成为当地居民一种起码的道德和品德。遵守规则，由外在要求逐步变为人们的内

8、在需要，成为人们心目中自觉的准则。从而，导入新课。达成目标：通过活动，让学生初步感知他律、自律。达成目标：通过围绕生活中常见事例的探究，引发学生思考，并反思自己的日常表现，养成自