七年级历史上册 1 中国远古人类教案 华东师大版

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1、第1课《中国远古人类》一、教学目标分解《中国远古人类》教学内容知识过程与方法情感、价值观检测方法识记理解应用分析综合比较概括体验感悟评价选择非选择人类的起源时间：距今至少已有300多万年的历史√√√√√中国境内的原始人类元谋人√√√√北京人√√√√√北京人的生活打制石器√√√√√使用天然火√√群居生活√√√二、课堂教学设计（一）教学内容分析处理华东师大版七年级历史上册第1课以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。本课共分三个目录：第一目“人类的起源”，共两段。其中第一段介绍了古代由于缺乏科

2、学知识，创造出有关人类起源的神话传说。第二段介绍了科学研究终于揭开了人类起源的奥秘：人类是从一种古猿进化而来的。第二目“中国境内的原始人类”，共两段。第一段介绍了在我国北起辽宁，南低云南，西至陕西，东到山东，都有原始人类遗迹的发现。其中，生存年代最早的是170万年前的元谋人，遗留人类化石残骸最多的是北京人。第二段介绍了北京人的特征，得出劳动在从猿到人进化过程中起了重要作用。第三目“北京人的生活”共两段。其中第一段介绍了北京人大约70万年至20万年前，居住在周口店附近的龙骨山洞穴里，过着采集和狩猎的生活；第二段介绍

3、北京人使用工具是旧石器，会使用火以及火的作用。（二）教学过程设计建议本课涉及三个子目，内容多，因此建议表格法与观察法相结合，有条件的学校可利用电脑多媒体，制作相关图片：“从猿到人的演化图”，“在北京人的遗址现场”，“北京人的头盖骨模型”，“北京人使用火的遗迹”等，依次演示并讲述人类的起源，中国境内的原始人类，北京人的生活等。如条件允许，可组织学生参观历史博物馆或观看《中国猿人》科教片，让学生对北京人有更加深刻的了解。第三部分教学效果检测一、选择题1、我国的历史最早可以上溯到：（）A18000年前B20万年前C70

4、万年前D170万年前2、人与动物的根本区别是()Ａ直立行走Ｂ制造工具Ｃ使用语言Ｄ造屋定居3、北京人制造和使用的劳动工具是：（）①弓箭②陶器③打制石器④磨制石器A①③B②④C③D①②③④4、下列哪一项不属于北京人的生活：（）A会直立行走B使用打制石器C会钻木取火D过着群居生活*.配一配请将下列生产技术的进步与取得这些进步的远古人类进行搭配，答案是不定向的。A最早使用石器①元谋人B制造不同用途的石制工具②北京人C掌握磨制石器的方法③山顶洞人D学会人工取火E使用天然火F缝制衣物G会制造装饰品*问答题:有人说“劳动创造了

5、人”，这句话对吗？为什么？（请你举例说明）二、课后练习*选择题1、获知元谋人会使用火是通过：（）A神话传说B大胆想象C历史文献D遗骨遗物2、北京人与元谋人的相同之处不包括：（）A保留着猿的一些体质特征B人工取火御寒C过着群居生活D使用打制石器3、有关山顶洞人的叙述不正确的是：（）A其面貌还保留着一些猿的特征B已使用磨制石器，并能制作骨针C集体居住在山洞里D已经懂得人工取火4、山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：（）A手脚有明显分工B距今年代比北京人近C懂得人工取火D过着群居生活5、对北京人用火的提法不正确

6、的是：（）A北京人会使用天然火B北京人用火烧烤、御寒、照明等C北京人会用火但不会管理火D北京人用火驱逐野兽，又增强了体质6、山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（）Ａ石器Ｂ木棒Ｃ火把Ｄ弓*材料分析考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹

7、、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等……1.请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。2.北京人喝过开水吗？说一说你的根据是什么。