九年级化学上册 第五单元 定量研究化学反应 第二节 化学反应的表示同步教案 （新版）鲁教版

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1、第二节化学反应的表示学习目标：知识目标1．通过具体化学反应分析，知道化学方程式的基本含义。2．了解书写化学方程式应遵守的原则。3．初步学习化学方程式的配平，能正确书写简单的化学方程式。4、初步认识定量研究对于化学科学发展的重大意义能力目标通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。情感态度目标培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。重点：正确书写化学方程式。难点：化学方程式的配平。教学方法：探究性学习方式。教学过程：问题引入：以铁燃烧的化学反应为例，你有几种描述该反应的方式探究问题群一:请看下列几种描述：（1）铁丝燃烧:火星四射图示法。（2）语音：tiězàichú

2、nyǎngzhōngránshāoshēngchéngsìyǎnghuàsāntiě汉语拼音。（3）语音:Wecanburnironandoxygentogethertohaveanoxide英文描述。（4）字幕:铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。中文陈述。（5）字幕：铁+氧气→四氧化三铁文字表达式。（6）字幕：Fe+O2=Fe3O4（7）字幕：3Fe+2O2Fe3O4（8）字幕：铁+氧气→三氧化二铁文字表达式。看一看在这些化学反应的描述方式中，哪一种最科学？为什么?总结:化学方程式的书写原则:一:必须以客观事实为依据二:必须遵循质量守恒定律,要使反应前后各原子的种类与数目保持不变探究问题

3、群二:探究（1）:如何正确书写：磷在纯氧中燃烧生成五氧化二磷的化学方程式②归纳书写化学方程式的步骤(学生动手书写动脑思考,教师巡视)(师生一起总结书写过程中出现的问题以及配平方法)方法步骤：①写式②配平③标注④检查强调:配平过程中不能改变化学式中的数字指一指:指出下列化学方程式中的错误：①Mg+O2=MgO2②Mg+O2↑==MgO③2Mg+O2──2MgO④2Mg+O2==2MgO↓⑤S+O2==SO2↑2.交流收获:↓↑符号的用法练一练:A组：①水通直流电生成氢气和氧气。②将二氧化碳通入澄清的石灰水（主要成分为Ca(OH)2）中，生成碳酸钙（CaCO3）沉淀和水。B组：③一氧化碳气

4、体通入到红热的氧化铜中生成铜和二氧化碳。④铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁。理一理(小结化学方程式的书写方法)重客观、量守恒；左反应、右生成；计量数、来配平；注条件、标气沉。探究问题群三:化学方程式的意义：3Fe+2O2Fe3O416864232学生讨论总结质：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；微：每3个铁原子与2个氧分子化合成1个四氧化三铁分子量：每168份质量的铁与64份质量的氧反应生成232份质量的四氧化三铁。说一说：C+O2=CO2的意义？赛一赛看谁写得又快又准！点燃酒精（C2H5OH）灯，在火焰上罩一干而冷的烧杯，杯壁上出现水珠，再向烧杯中倒入澄清石灰水，震荡。石灰水变浑浊,写出酒

5、精燃烧的化学方程式。附：梯度导练1.下列有关化学方程式中,无错误的是（）A.3Fe+2O2=Fe3O4B.Fe+HCl=FeCl2+H2↑C.Fe+O2=Fe2O3D．Fe+CuSO4=FeSO4+Cu2.硝酸铵可发生如下反应：2NH4NO3=2N2+O2+4X，则X为（）A.H2B.H2OC.H2O2D.HNO33.配平下列化学方程式①Mg+O2—MgO②HgO—Hg+O2③Al+O2—Al2O3④KClO3—KCl+O24.再配平下列化学方程式⑤CO+Fe2O3—Fe+CO2⑥C2H2+O2=CO2+H2O⑦Al+H2SO4—Al2(SO4)3+H25.有如下变化：Cu→CuO→C

6、u，请写出各步的化学方程式。6.就下列变化：H2O→H2→H2O，请写出分解、化合、置换反应各一化学方程式。7.请你写出天然气（主要成分是CH4）燃烧的化学方程式。