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《八年级英语上册 unit 7 will people have robots？教案4 （新版）人教新目标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7Willpeoplehaverobots?一、教材分析本单元通过预测未来熟悉一般将来时的结构，体会一般将来时的含义，并通过图片听力和写作等练习，训练运用一般将来时的能力。区别并正确运用fewer,more,less。学会利用插图和标题预测课文内容的阅读策略。培养学生大胆的想象力和勇于发表见解的精神，激发学生认真学习知识以创造更美好的未来。二、教学目标1.重点词汇：paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,pl
2、ant,part,peace,sea,sky,astronaut,apartment,rocket,spacestation,moon,Mars,servant,dangerous,believe,shape,factory,holiday…2.重点语法：a.一般将来时的结构和用法。b.Therebe句型的一般将来时结构。c.运用more,fewer,less来描述事物数量的多少。d.比较一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。3.重点句型：a.Therewillbemore/fewertrees.Ther
3、ewillbemore/pollution.b.Doyouthinktherewillberobotsinpeople’shomes? Yes,therewill.c.Whatdoyouthinklifewillbelikein100years?d.Everyhomewillhavearobot.e.Willkidsgotoschool? No,theywon’t.They’llstudyathome.f.Therearealreadyrobotsworkinginfactories.
4、4.重点短语a.livetobe+基数词+yearsold活到......岁b.in+sometime 一段时间之后（用于将来时）c.tenyearsfromnow 现在起10年以后d.asareporter 作为一个记者e.beabletodosth. 能够做某事f.predictthefuture 预测未来g.inthefuture 将来；未来Period1SectionA(1a-2d)一
5、、教学目标1.学会表达预测。2.掌握more,less,few的用法，并能辨别区分可数名词和不可数名词。二、教学重难点1.一般将来时的表达运用。2.more,less,few的使用。三、教学过程（一）情景导入1.师生口语交际。练习一般将来时的表达，涉及以下句型：What’s the date today?/What’s your name?/No you like school?/Do you like to do homework/housework?/Do you want to live on the
6、moon?2.在黑板上写下四个日期，包括：今天的日期，一年后的日期，五年后的日期，十年后的日期。3.针对这些日期，向学生提问。如：What will be different in your life one year from now?Will you live in this town in five years?What job will you have in ten years?4.写下学生不同的回答，并在will下用红色粉笔画线，以示强调学生注意。（二）看图对话(1a-1c)1.教师将时间延伸到未
7、来100年，再来谈论100年后的情形，利用实物（如信用卡、纸币）或儿童玩具（玩器人）来呈现生词，领读生词。2.看图学对话，练习图中的对话。3.询问学生100年后会发生什么不同？对1a中的六个句子进行讨论，选择同意或者不同意。4.听录音，将听到的预测在1a中圈出来。5.练习对话。模仿1c中的对话，用1a中的预测进行对话练习。6.选择二到三个小组进行对话展示。如果学生在对话的过程中出现错误，及时对学生进行纠正。如果学生对话非常流利，则进行表扬。询问大家意见，并进入下一阶段的学习。（三）听力训练(2a-2b)1.讲
8、解less,few,more的用法，区分可数名词与不可数名词。2.听录音，完成2a。3.对学生的答案进行核对，对这一语法知识点进行进一步讲解。4.再听一遍，完成2b。5.核对答案。（四）小组合作(2c-2d)1.询问一个学生对于未来的看法。按照2a和2b的例子，使用few,less,more等词语。2.全班一起朗读2c的对话。3.分小组进行对话练习。4.全班一起朗读2d的对话。5.分小组进行对话练习
