2013-2014学年高中语文 基础知识篇 第一单元 大堰河-我的保姆同步练测 新人教版必修1

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1、3大堰河——我的保姆一、基础训练1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.诅（zǔ）咒青苔（tái）火钵（bō）团箕（jǐ）B.给（ɡéi）予荆棘（jí）凌侮（wǔ）冰屑（xiè）C.忸怩（ní）麦糟（zāo）跌宕（dānɡ）瓦菲（fēi）D.叱（chì）骂碾（niǎn）米糯（nuò）米炖（dùn）肉2.下列各组词语书写有误的一项是（）A.枯死雕花青苔抚摸棺材B.灶火扯破辉煌娇美脸颜C.漂泊炕登菜蓝悉索荆棘D.赡养典押土匪凄苦衬衣3.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是（)①我看着母亲怀里的不的妹妹，/我坐着油漆过的安了火钵的炕凳。②大

2、堰河，含泪的去了！/同着四十几年的人世生活的凌侮，/同着数不尽的奴隶的。③诗中，没有剑拔弩张之势，没有之威，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中，像是自然流淌的感情的河。A.熟悉凄苦盛气凌人B.熟识凄惨咄咄逼人C.熟识凄苦咄咄逼人D.熟悉凄惨盛气凌人4.下列句子中，加点的成语使用不当的一项是()A.诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。B.艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他刻骨铭心的。C.全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗

3、人的感情凝重隽永，意犹未尽。D.大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。5.下列各句中没有语病的一句是()A.国际排联副主席在新闻发布会上指出，世界女排的格局目前还处在变动之中，中国女排现在的当务之急就是尽快解决新老交替的问题。B.因为中国的圣人是既入世而又出世的，所以中国的哲学也是既出世而又入世的。C.近几年来，世界各地频繁出现沙尘暴、酸雨等气候异常现象，其影响范围、持续时间和危害程度比过去都严重得多。D.青年的思想道德状况，青年的科学文化素质，青年的人文精神和创新能力，将成为衡量我们的社会是否和谐的重要标志。二、课堂

4、练习阅读下面的诗歌选段，回答问题。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。6.本小节所写的内容寄予了作者怎样的情感？7.作者写大堰河去世时带走的那一些东西，有什么作用？8.由本小节中的“凌侮”和“凄苦”来分析一下大堰河的命运。三、课外拓展阅读下面诗歌，回答问题。九一八2005年9月18日是中国的传统节日中秋节，但也是“九一八”事件的国耻纪念日。——题记可以不在盛唐的马上听风可以隐忍力量，保持火药黑色的沉默可

5、以让西伯利亚的寒雪遍撒江南不忍那柄东来的刺刀，插在难圆的月上衣衫挡不住贞洁，贫穷阻碍不了坦克的履带那一块块膏药，无处不是土地的创伤流血的日子，七十四年的遗恨在一根纱布上，紧紧缠缚着受伤的心脏唯有让孩子读书，深记那一篇东北抗联被数倍的鬼子和豺狼白骨山岗将成吨的炸药，落在祖国的尊严上只是有些孩子还读不到书，还是祖辈的模样今天的月亮圆了，借的是恒星的光芒花红酒绿的长廊，消磨着无聊的时光那把现代化和疯狂压进枪膛的鬼子何时扣动扳机？谁能担保【注】2005年的中秋节，恰逢“九一八”国耻纪念日，在这家家团圆、人人欢乐的日子里，诗人不忍回顾那段刻骨铭心的

6、日子，但我们又不能不回顾：“那把现代化和疯狂压进枪膛的鬼子/何时扣动扳机？谁能担保”，历史难忘，未来堪忧，我们必须擦亮眼睛，奋发图强，争取立于世界不败之地。9.“不忍那柄东来的刺刀，插在难圆的月上”表达了什么意思？10.“衣衫挡不住贞洁，贫穷阻碍不了坦克的履带”说明了怎样的道理？11.中秋节和“九一八”国耻纪念日是同一天，多少让人有许多的感叹，诗人在感叹的同时也发出了警告，找出这一句，说说你的理解。四、语言运用12.《大堰河——我的保姆》第7小节用6个“她含着笑”开头，写了一组排比句，突出了大堰河的勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分，也渗透了诗

7、人对她悲苦命运的同情。请用“（父母、老师、亲友、同学等）含着笑”开头仿写一组排比句。13.阅读下面的句子，以“生活”“理性”“感情”为表述主体，写三个句意连贯的比喻句，要求说出它们与“想象”的关系。想象不是凭空捏造的，而是来源于生活的，是对生活的再认识；同时，想象也必须接受深刻的理性的指导，否则，容易失去正确的方向；而想象的运作是强烈感情激发驱动的结果，缺乏激情，也就缺乏想象。生活理性感情五、直击高考14.阅读下面这首诗，回答问题。酬王处士九日见怀之作顾炎武①是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里

8、讯，逐客已无家。注：①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。下列对诗句的理解，不正